本文轉自【北京青年報】；
線上自習室裏互聯網公司“搶地盤” 有擁躉也有差評
自習室APP 社交化沖淡了學習氣氛？
每天上午9點以後，各間教室都排得滿滿的，無論小學初中部、高中部、大學部的教學樓，綜合樓層靠前的七八間教室都是滿員狀態，到上午10點，共有近5000人同時在線自習。這裏，是中國最大的自習室——雲自習。
近年來的“知識焦慮”帶動了自習行業的發展，2018年堪稱線下付費自習室元年，但在這個移動互聯網可以把一切推上線的年代，僅僅不到一年之後，自習室就由線下改到了線上。到了2020年，互聯網公司開始介入對自習室這片空白地帶的爭奪，在QQ、微信、釘釘或者B站裏上自習已經落伍，諸多線上自習室APP藉助“疫情”應運而生。
記者體驗
付費一元錢自習室裏學一天
“Costudy”、“Timing”和“同桌”是目前使用頻率較高的三款專業自習APP，“Costudy”主推虛擬情景，“Timing”則主推視頻連麥，而“同桌”介於二者之間。網友可以選擇更適合自己的一款。
“Costudy”是目前一款廣受學生歡迎的自習室APP，安卓應用商店顯示其下載量超過90萬次，評分4.9分。其官方微信公眾號中介紹，“Costudy”於2020年1月上線，
“Costudy”一上線便推出付費學習，隨後應用户的要求改成每人每天有一次免費學習的機會，如果用完，一天內再次學習的時候，要使用自習券，自習券可以通過邀請好友、加油兑換、參加活動或者現金充值的方式來獲得。大約1塊錢就可以滿足一天的學習時長。
“Costudy”在設定自習模式的時候可以分為輕度、深度和白名單模式，輕度模式就是在專注時可以隨時切換到手機上的其他軟件，深度模式則完全相反，在專注期間不能切換任何軟件，如果切換就會浪費一次學習機會，被當做溜號踢出自習室。在兩者之間還有白名單模式，需要設定在專注時可以切換哪些軟件。
如果一開始設定了深度專注，而在自習過程中又偶然需要切換其他軟件，這時候就需要使用大課間、早休鈴等工具，工具要到小賣部用Co幣或者Co鑽購買，雖然單價不貴，但購買後都是限次使用。
視頻自習室首頁多為自拍照
是先畫個漂亮的妝，還是用卡通頭像遮擋一下？初次登錄自習室，除了要設置姓名、年齡、性別和頭像之外，還需要給自己錄一段小視頻，介紹一下自己的學習經歷和目標，給自己鼓鼓勁。這就是網友口中的“Timing”，上架時間早於“Costudy”的一款線上自習軟件。“Timing”主要是通過“自建自習室”以及“視頻連麥”功能來吸引用户。藉助着新冠疫情不得不居家學習的現實，“Timing”收穫了第一波流量，已經有了1968萬的下載次數。
“Timing”有個“自習室”和“圖書館”的選項，自習室分為免費區和付費區，免費區在上午就已經滿員，自費區則需要充值，2塊錢一個小時。在自習室內可以看到開着攝像頭學習或工作的網友。
跟“Timing”一樣主推“視頻連麥”功能的自習室APP還有“同桌”，該款APP可以自由連麥，用户可以隨意找到一個正在上麥的房間就可以申請連麥，等房主點擊通過。
北京青年報記者發現“同桌”裏每天可以獲贈1小時連麥時長，但是想要更多的連麥線上學習，就需要充值，根據連麥時長的不同，又有不同的“加油卡”。而這“加油卡”卻並不便宜。在這款軟件中有25元7天內無限量連麥的衝刺卡，有6元4小時連麥卡，還有12元10小時連麥卡。
網友吐槽
有時忘了來自習室幹啥
從總體評價來看，網友普遍認為，“Costudy”像是遊戲軟件，“Timing”則根本就是個抖音，“同桌”倒是什麼都不像，所以用户量也最小。
北青報記者看到，“Costudy”的虛擬校園裏有一個“文化宮”，進入後則是“誰是李白”的對詩遊戲，以中國古代詩歌為題庫，用户可以在裏面和好友PK對詩打榜。類似的益智遊戲在“Timing”中也有。
一名正在備戰高考的網友“蹦蹦兔”接受北青報記者採訪時表示：“有時候當我想要開始自習時間，打開首頁，首先出現的就是各種小姐姐小哥哥，露臉或不露臉的小視頻，在看到感興趣的博主之後，我就會看這個博主的其他生活記錄，一看就是20多分鐘，當我控制不住自己，接連打開那些長得好看的小哥哥或是小姐姐的視頻之後，我就忘了來自習室到底幹啥。甚至有時候我在想她們都那麼好看，到底是顏值更重要還是才華更重要？“
甚至會遇到低俗話題的騷擾
除了被批評過度娛樂化之外，這些線上自習APP還存在着社交化嚴重的問題。
在豆瓣和知乎的評論區裏，一些卸載自習室APP的用户也説，用其打發無聊時間可以，要想學習真不行。“開屏錄製視頻要介紹自己，你不是學習軟件嗎？難道學習軟件還要培養學生的直播愛好？”網友蕭慄説。
以上三款APP都有添加好友關注的功能，可以在軟件上和好友聊天分享。雖然軟件都聲明拒絕色情敏感話題及廣告營銷，但私下仍有推送廣告或性騷擾的問題出現。
在豆瓣上就有用户發佈使用“同桌”時，有人進入自習室談論低俗話題，當她將此人踢出自習室後，此人還多次用私信騷擾該用户。而北青報記者在體驗時也有“道友”主動添加北青報記者，推薦貸款按揭。
此外，還有網友質疑這些線上自習軟件存在一定的安全風險，因為其需要對手機其他軟件進行監控，肯定會讀取其中的數據。
行業觀察
自習室APP如何抓住用户“痛點”
北青報記者注意到，以上這些專業自習室APP都需要付費，其實只是收費的名目不同而已，其中一些自習室APP還以付費的方式招攬會員，從中也可以看出專業自習室APP目前的境況，娛樂化和社交化應是其謀求生存的一種方式。
東南大學經濟管理學院副院長浦正寧認為，無論是線上還是線下，付費自習室的出現，其實就是可以營造出一個監督化的學習環境，“APP以互相監督學習的方式，營造一個監督化的學習環境，促進用户交流，從而促進平台的使用。尤其在疫情之下，大家學習的時候需要監督、鼓勵，有可能獲得忠實用户羣體。未來，APP開發公司也有可能基於應用，進行考研課、複習課的推送，形成一個付費模式。”
目前，類似的授課模式已經在一些培訓機構開設的線上自習室中展開，比如一些線上教育機構開通的線上自習室，學生只需要接受班主任老師的邀請，即可進入線上自習室開始自習。但是北青報記者調查發現，所謂自習室徒有其名，只是教育機構增加用户粘性的一種手段。
現實中一些用户已經離開這些自習室APP軟件，重回QQ、微信或者釘釘，利用這些社交通訊平台開始雲自習，甚至會邀請老師在羣裏講解答疑。這樣的好處是，既能夠跟老師互動，同學之間的社交也更方便，還不會出現線上自習室APP早期出現的閃退卡頓問題。
由於自習室APP主打學習功能，因此需要屏蔽複雜的信息流屬性，無法植入太多的廣告商業模式，用户活躍度很可能成為其穩定的盈利模式。
業內人士認為，服務於“學習氛圍”的自習室APP要想存活，還是要在用户痛點上下功夫。無論是連麥直播的自習室，還是虛擬場景體驗式的自習室，其實都是為了這個目的，或許未來與AR技術相結合，才能在不過度的娛樂化和社交化的情況下，讓“學習氛圍”更真實。
文/本報記者 張子淵 實習生 王佳