探索課後服務模式
助力破解託管難題
今天，帶大家走近
區教體局教育科科員韓靜靜
看她如何 做好 課後延時 託管服務工作
給家長吃下“定心丸”
↓↓↓
苦幹實幹！身影遍佈中小學
☀
為回應社會關切，幫助家長解決孩子放學後接送難、託管難的問題，區教體局在全區義務教育段中小學全面開展課後延時託管服務。作為此項工作的執行人之一，區教體局教育科科員韓靜靜認真研讀文件精神，努力落實政策要求，紮實有效地組織、推進學校課後服務工作的開展，身影遍佈我區各中小學。
☀
韓靜靜有過20年語文老師的工作經驗，讓她更加理解課後服務的重要意義。“課後服務一方面可以減輕學生在家的作業壓力，緩解家長接送、輔導孩子作業的負擔；另一方面，一些學有餘力的學生可以通過學校開設的社團學習一些特長，彌補校園課程的短板，拓展學生學習平台。”她説道。
☀
每學期開學前，她都會提前組織學校做好服務政策宣傳，指導學校規範服務開展流程，讓家長充分認識開展課後服務工作的重要性，瞭解學校課後服務工作的具體安排。截至本學期，我區已實現中小學義務教育段學校全覆蓋，參與課後服務的學生達2萬餘人。
耐心溝通！實地查看破難題
☀
“只要有需求，學校就會應收盡收。”韓靜靜説道。按照“自願參加、公開透明”的原則，學校將所有放學後家長接送有困難、託管有需求的學生全部納入。在此基礎上，對於不明白政策的家長，她都會通過電話溝通或面對面交流的方式，向家長耐心講解服務政策，得到廣大家長的認可。
☀
為更好地瞭解各學校課後服務開展情況，她經常利用下班後的休息時間到學校實地查看服務開展情況，發現學校在課後服務實施過程中存在的問題，她都會第一時間與校領導溝通解決，保證在校託管學生的安全，確保服務質量。
☀
在實地查看過程中，韓靜靜發現大部分學校只是提供“看管”服務，把需要課後託管的學生集中到一起，由值班老師“看管”，服務內容只是以完成作業或自主閲讀為主，這種形式雖然能解決家長不能按時接送的困難，但並不能滿足孩子全面發展的需要。
積極探索！ 給家長吃下定心丸
☀
本着不僅要服務，更要服務好的原則，區教體局將提高服務質量、豐富服務內容作為推進課後服務工作的新目標。為更好地落實這一目標，韓靜靜積極探索課後服務新模式，廣泛學習全國各地及周邊區市的優秀經驗做法，將課後服務與社團活動相結合，推出“1+X”服務模式，“1”為常規的課後自主作業班，“X”為涵蓋德智體美勞等方面的社團活動。
☀
各個學校根據自身師資情況，開設多樣化的社團活動。課後服務內容豐富後，有家長開心地説：“孩子在學習之餘還可以學特長，既能緩解學習後的壓力、放鬆心情，還能發展自己的興趣愛好，作為家長，我們求之不得。”服務內容的豐富和質量的提升，激發學生的參與熱情，切實解決家長的接送困難，讓家長吃上“定心丸”。
☀
採訪最後，韓靜靜説：“辦好人民滿意的教育，是我們教育工作者的使命和責任，我將以更飽滿的熱情投入到工作中，把利好之事真正落實、落細，讓課後服務繼續贏得學生喜歡、家長支持、社會滿意。”
來源丨芝罘融媒記者 高潔
編輯丨文穎
審核丨區融媒體中心
據説點“在看”的人很好看