又到期末考試周。很多家長對孩子期末考試成績格外在意，如他們所説：考好了全家歡喜，和親戚朋友交談臉上也有光，考差了一家人的心情都不好，整個寒假都要為孩子的學習而憂慮。
説到底，期末考試的意義，在於檢驗孩子這一學期的學習成果，也包括家長的陪讀質量。
比起成績，成績背後所反映出來的問題，才是家長應該重視的。
家長做好這幾件事，對孩子幫助最大——
01
冷靜客觀看待孩子的成績
白巖松曾在採訪中提到，從不強求孩子考第一。他總是告訴兒子：“人生不是競技，不必把撞線當成最大的光榮。” 相比於學習成績，他認為孩子的性格、行為教育更重要。
然而現實中，當孩子成績出來後，考得好，家長得意洋洋，一身輕鬆；考得差了，就忍不住“橫眉冷對”，責怪孩子不好好學。
還有的家長，總喜歡拿孩子的成績和別人作比較，即便孩子考了98分，當知道班裏很多人都考98分後，又開始對孩子不滿意。
這些心態都是不太好的，也會影響給孩子，導致孩子過於看重成績，每當考試就緊張焦慮，患得患失。
許多家長焦慮的原因，在於把孩子成績不好，跟不好好學習、腦子笨、未來的成就聯繫在一起。
孩子成績不好，有多種原因，只要冷靜客觀地去面對，“對症下藥”，一定可以逐步提高。而一味地罵孩子笨，等於告訴孩子成績不好這個事實無法改變，更不利於孩子的進步。
不論孩子考得好壞與否，家長首先應該擺正心態，管理好自己的情緒，平和地看待孩子的成績。
關鍵在於，家長從考試中，瞭解孩子的學習狀態，鼓勵孩子的進步，肯定孩子的努力，幫助孩子完善不足，改掉影響學習的壞習慣，這些才是有價值的。
孩子考得好，可以及時肯定孩子的努力，表揚他的學習態度、平時的學習習慣等，更注重精神層面的嘉獎，而非物質層面。這會增強孩子的信心，學習上更加積極主動。
孩子考得差，本身已經很沮喪了，需要的不是家長的批評指責，暗示他如何如何差勁，而是家長恰如其分的引導，讓他明白自己應該如何提高。
02
和孩子好好溝通
期末考試後，家長可以找個專門的時間，和孩子聊聊這一學期的總結、收穫，對自己的評價和思考，不僅僅是學習，也包括生活上的各個方面，家長也可以談談自己的看法與心得。
通過真誠的交談，家長可以更瞭解孩子的想法、感受、具體的困難、苦惱，以便給孩子提供更恰到好處的幫助，同時也能拉近親子之間的關係。
如果孩子對自己的分數不滿意，表現出自責、懊悔、失望的情緒，家長應該向孩子表達接納和理解，“我明白，沒能考到你滿意的分數，一定很沮喪吧。”
同時給孩子鼓勵，讓他可以積極地面對挫折，正確看待考試成績，重拾信心和希望。
家長的理解和鼓勵，會給予孩子動力，心態更積極，行為上也更自覺。
03
幫孩子分析成績
家長可以和孩子一起，綜合考試試卷、平常的練習冊、作業等，發現學習上的問題所在，找出不足，查漏補缺。
比如是基礎知識掌握不牢、題目實戰太少，還是非智力因素，如缺乏學習興趣、專注力差，亦或是學習方法、學習習慣的問題。
如果是基本的概念掌握不牢、詞語課文記憶不牢，可以利用假期的時間認真複習課本，背誦記憶，薄弱部分多做題加以鞏固。
如果孩子表現出學習態度上的問題，比如粗心大意，字寫得很差，卷面不整潔，可以在平時多注重孩子認真、細心品質的培養。
總之，只要找出成績背後的問題所在，通過合適的方法積極地引導孩子，養成好的學習習慣，孩子的成績自然會得到提高。
04
反思自己的教育方式
孩子的成績，其實不光是孩子學習的成果，一定程度上，也反映出家長的教育效果。
有些家長對孩子的學習一直抓得很嚴，介入太多，催得太緊，逼得太狠，孩子對學習時間和安排沒有自主權，休息時間太少，種種原因，孩子逐漸對學習產生厭惡心理，成績勢必會逐漸下降。
有些家長平時在家就顧着自己看電視玩手機，不怎麼關注孩子的學習習慣、作業完成情況，只知道在孩子考差了時候罵幾句。家庭中沒有良好的學習氛圍，家長缺少對孩子的瞭解、督促，孩子的成績也不會好到哪裏去。
所以説，看到孩子問題的同時，家長也需要反思一下自己平時的教育方式：是不是對孩子的學習干涉過多，導致孩子產生依賴心理，缺乏自覺性？還是因為忙而疏於引導，沒能及時糾正孩子不良的學習習慣？
家長可以多思考、多學習，調整自己的教育方式和行為習慣，這對家長個人的成長也是一件好事。
作者：錢志亮
編輯：李晨琰
責任編輯：許琦敏
來源：錢志亮工作室
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