“我週末每天手機時長為3至4小時，手機停留頁面最長的應用是微信，面對手機的時候我會有很多時候都覺得無事可做......”日前，教育部印發《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》，引起社會關注。3月5日下午，北京十二中錢學森學校高一1班主題班會《放下手機抬起頭 掌控自我啓新程》，全班32位同學分成兩組，就學生在校是否需要帶手機問題進行辯論式討論。
“我是走讀生，晚上放學之後，天就比較黑了，需要用手機聯繫家長。”支持手機需要帶進學校的同學一拋出觀點。另一方的同學便迅速回應：“我認為安全問題確實是一個比較大的問題，走讀生下晚自習之後需要家長來接，學校會在保安那裏安裝座機，就可以解決這個問題。”......雙方同學一個小時的討論全程“火藥味兒”十足。個人對手機的需求，手機可能帶來的危害以及學校如何進行手機管理、學生的自律能力等方面都被同學們關注的重點。
北青-北京頭條記者還注意到，此次討論還特別設立了“獨立觀察團”，學校特別邀請來學校領導、心理教師、家長代表等隨時為兩組同學帶來智力支持。學校心理老師李春花從心理學角度，幫同學分析了過度使用手機的害處。她對同學們説，有的同學們在週末、節假日時會用手機進行大量時間休閒。但通過心理學研究，刷手機是被動式的休閒，而不是主動休閒。所謂“被動式休閒“不需要動腦子，不需要思考。而“主動休閒”則是花了心思，經過思索的後娛樂休閒活動，主動休閒能為大家帶來更多的心流體驗，有了心流體驗會讓大家有幸福的感覺，這種感覺與玩手機的感受完全不同。同時，長時間玩手機會帶導致休息質量降低，很多玩手機過度的孩子會睡不好覺，影響睡眠質量。此外，學生的視力也會因為長期玩手機收到不良影響。
該班班主任劉娜老師在最後總結時對同學們説， 放下手機進校園，是個人專心。高效集中，享受專注充實；是學校用心，搭建環境場，鼓勵同學們享受集體生活。“我們生活在與手機緊密相連的時代，但不是受控、沉迷於手機的人。希望我們都能夠用心擁抱這種自由，將掌控權放在自己手裏，放下手機抬起頭，用智慧和心靈對話，主導人生的劇情。在不斷從他律到自律的改變路上我們願意和同學們一起努力。相信每位同學在自律的挑戰中都會最終有所得。”
錢學森學校執行校長校王嶺表示，幫助學生了解有關部門對於手機使用的要求以及學校對於手機管理與使用的規定；指導學生重新梳理個人手機的使用情況，理性分析對手機的需求”。在“手機使用需求”的交流和探討中，發現手機的非必要性，暢想離開手機的校園生活；同時，瞭解他人對於不使用手機的焦慮緣由，嘗試提供有效解決方法；引導學生深入理解放下手機的意義，化他律為自律，形成自覺習慣。
文/北京青年報記者 武文娟
編輯/高豔