中國網訊 為更好地落實教育部辦公廳印發的《基礎教育課程教學改革深化行動方案》文件精神，踐行2022版課程方案和課程標準，及時發現各學校素養導向下課程教學變革中的優質課例與典型經驗，推出本土創生特色“行知課程”，四川省陶行知研究會特開展了2023年度錄像課與論文評比活動。成都市龍泉驛區光華東山學校在此次評比活動中成績斐然：優質課例評比中榮獲4個一等獎，5個二等獎，2個三等獎；論文評比中榮獲2個一等獎，10個二等獎，11個三等獎。
12月15日，四川省陶行知研究會小學教育專業委員會將遴選的特優課例在教師年會上展示。參加會議的有小陶會會長、秘書長，以及會員單位、非會員單位和工作室成員代表，共計500餘人。
活動中，全國著名特級教師劉德武現場助陣，展示《認識鐘錶》一課。鄭大明數學名師工作室在大會中推出了省級課題“智能學習環境下三課四學清單編制與使用研究”的階段性研究成果。
其間，光華東山學校曾莉老師的參賽課例《從“面積的一半”説起》從400餘節優質課例中脱穎而出，摘得桂冠。同時，曾莉的課例在活動中進行了精彩呈現，組委會現場為她頒發特等獎證書。
據悉，光華東山學校在深度研究與實踐中，不斷探索適合教師教與學生學的教育方式和學習方法，着力從知識課堂走向素養課堂、從學科教學走向學科育人、從五育並舉走向五育融合，構建起了教學常規閉環系統（花臉備課、五官課堂、步行作業、批閲式監測、課後複習）。教學常規閉環系統揭示了教學常規各環節的內在規律，統整貫通教育教學應遵循的規律，留給教師創造的空間，落實“教—學—評”的結構化思考。學校相關負責人表示，“曾莉老師的這節課，正是我校在《基於新課程理念下構建教學常規閉環系統》中研究五官課堂的典型代表。”
教育是理性追尋和浪漫情懷的生命傳遞。理性，予我以戈，以嚴謹的態度和求真的精神抵抗教學實際中的“隨意”；情懷，予我以歌，以温柔輕盈喚醒孕育在兒童心底的善意。相信光華東山學校將會繼續努力，為探索“素養導向下課程教學變革”貢獻智慧和力量！（蘭婷婷）
供圖：成都市龍泉驛區光華東山學校