把差生放到重點班，跟着重點班的孩子一起學，能不能考出好成績？

教育界一直流傳着這樣一句封神的話：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

為什麼説這句話封神呢？是因為只有神才能做到。

所有的學生都能教好嗎？這個問題很尖鋭，結論也很痛心：不可能！舉個侮辱性極強的例子：工廠批量生產的產品也不可能每個都100%，還有幾個殘次品，學生怎麼可能全部教好？

然而，現在很多人將“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”奉為聖典，用它來要求老師。一旦老師沒有達到要求，便惡聲惡氣、陰陽怪氣地聲討：這個老師怎麼這麼差勁，連個學生都教不好。

須知，老師教是外因，學生學是內因。要想讓學生都考出好成績，兩者必須相輔相成。

今天呢，我們就來聊一聊“把差生放到重點班，跟着重點班的孩子一起學，能不能考出好成績”這一話題。

1.能考出好成績。

首先，我們先對“好成績”做一個界定。如果差生本來考20分，你給他定的“好成績”標準是40分。那麼，差生跟着重點班的孩子學，如果他努力的話，考到40分是完全沒問題的。

從這個角度來説，如果我們對“好成績”的標準是差生努力就能夠達到的分數，那麼，他確實能考出好成績。

2.考不出好成績，還會更差。

如果我們對好成績的標準跟重點班學生一樣，那麼，差生再怎麼考，也考不出好成績。而且，差生可能不僅考不好，還會更差。為啥？俗話説，物以類聚，人以羣分，當一隻小雞誤入鴕鳥羣裏，你再怎麼努力，也達不到鴕鳥的高度。小雞還可能因為自卑，會變得更差。

3.原地踏步。

對於那種老油條來説，內心已經打磨得足夠堅硬。任你狂風暴雨，我自穩坐釣魚台。該幹嘛幹嘛，成績還是在原地踏步。

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