"你憑什麼判我孩子錯？"12-3=9被老師打叉，家長怒討説法反被打臉
今日問題：為什麼要考察學生的邏輯思維能力？
記得老師説過，數學題目，萬變不離其宗，只要掌握解題思路，那麼同類型的題目都可以迎刃而解。但是很多學生，常常同樣的原理，只是換了一種方式去呈現，就不知道如何解答了，這個就是考察學生的邏輯思維能力。因此邏輯思維能力的培養對孩子們來説很重要。
小丁的孩子從小成績就優異，很大一部分源於小丁對於孩子學習上的關注，孩子的每次寫作業，小丁都會監督和檢查，每一次考卷，小丁也會幫着孩子進行分析，查漏補缺，錯題研究。孩子目前能有這麼好的成績，養成好的學習習慣，小丁功不可沒。
有次，分班考試，這次考試很重要，但是孩子考的不是很理想，在給孩子檢查卷子的時候，小丁發現一道簡答題老師改錯了，12-9=3怎麼會錯呢？
小丁拉着孩子就去學校找了老師理論。老師看完以後，説你認真審題，一個教室12盞燈，關了3盞，問的是教室還剩多少盞燈，燈還是燈啊，只是亮和不亮的區別而已。
小丁聽完老師的話，尷尬不已。但是小丁覺得這道題目並沒有特殊標明不是數學題，別説孩子了，自己第一眼看，也是覺得用減法，所以到底是孩子的錯還是出題者的問題呢？
這道題目其實從嚴謹程度來説，確實是不夠的，這道題是鑽了孩子慣性思維的空子，一般看到還剩多少這種問句，別説孩子了，大人們都是慣性用減法，而且這道題目沒有特別標明是特殊題，大部分孩子用的還是數學的解題思維去思考的。
因此用減法去做題目，是他們正常的選擇傾向，孩子錯了也是情理之中，並不能因此説明孩子的思維能力有問題的。
給家長的建議：
陪孩子寫作業，最重要的是耐心，一遍又一遍，直到孩子真的懂了，但是同樣的道理換個題型孩子就不認識了，那麼説明孩子的邏輯思維能力和變通能力確實比較差的，這個時候，家長就需要好好的培養一下孩子這方面的能力。
1. 教孩子不懂就問
人們的創造力源於對事物的好奇心，只有有好奇心，才會進步，一定要教會孩子，不懂就問，不要裝明白，這樣是毫無益處，父母是不會怪你的，你只要説出來就行。
2. 瞭解錯誤的本身原因
提高孩子的思維能力，就要教會孩子究其根本，到底錯的原因是什麼。為什麼會錯呢？真正的瞭解原因，解決問題，才能在下一次更好的規避錯誤。
3. 簡單地問題簡單化
千萬不要把題目弄複雜，先本來一兩句就可以解釋完的題目，為了讓孩子懂的更加清楚，就詳細講解，孩子反而弄的更懵，所以簡單問題簡單化，不要畫蛇添足。
温馨寄語：
思維能力不僅對孩子現在很重要，對孩子將來也是很重要的，在小學是最適合培養孩子邏輯思維能力的，而家長是引導孩子學習的關鍵，因此，千萬不要忽視錯過了重要的培養時間。儘量讓教學變得生動有趣，融入生活，這樣才能讓孩子更好更快的吸收知識。
每日一問：你是怎麼培養孩子的思維能力的？