編者按：日前，教育部發布《關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》，可謂一石激起千層浪。《指導意見》將逐步扭轉部分高校藝術專業人才招生“重專業輕文化”的傾向。藝術課與文化課的關係，並非此消彼長，而是相輔相成，藝術人才的長遠發展，更需要紮實的文化知識儲備作支撐。本期專題聚焦藝考改革，約請常年奮戰在藝考一線的骨幹教師，分享他們指導高三藝考生複習備考的寶貴經驗。
教育部印發的《關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》指出：依據考生高考文化課成績和省級統考成績按比例合成的綜合成績進行平行志願擇優錄取，其中高考文化課成績所佔比例原則上不低於50%。這意味着文化成績在藝術類高考錄取中佔比越來越高。面對新形勢，高三藝考生要協調好文化和藝術的關係，藝文並進，爭取考上理想學校。
江蘇省蘇州藝術高級中學校是一所藝術特色高中，1992年開始實施藝術特色教育，目前有美術、音樂、表演與播音主持和舞蹈四大專業。學校注重培養技能紮實、文化深厚、素養全面的藝術類學生，向社會輸送了一批以“中國十大男中低音歌唱家”施恆為代表的藝術人才。
面對藝術類高考招生新形勢，我們認真思考，從以下五方面作出積極應對。
立德樹人，全面發展
教育要激發學生的潛能優勢，教育質量不僅體現在學習結果上，更貫穿於教育教學的全過程中。學校踐行“學思結合、知行統一、德育立基、美育滋養”的理念，為藝考生提供豐富的學習經歷和多樣化的活動課程，滿足學生個性化學習需求。
學校開展了“致敬歷史 勵志青春”成人儀式暨環古城河健身步道徒步活動，讓學生實地瞭解蘇州古城的深厚底藴，追思先賢先烈，勇擔復興責任，向自己的18歲獻成人禮。依託省級園林文化課程基地和行塑人文品格工程，學校將藝術專業課程、園林文化課程與德育課程進行統整，建立了“園林文化德育課程羣”，潤物細無聲地開展品德教育。每年，學校組織美術班學生外出寫生，組織“放飛夢想”冬令營、夏令營、美院研學行等活動，讓部分高中生和中國美術學院的學生一同下鄉寫生。學校定期開展音樂藝術實踐活動，開設豐富多彩的藝術社團課程，每年五六月開展校園文化藝術節，組織“我是樂手”“我是歌手”“六中好聲音”“經典誦讀”等比賽，讓學生在校內外豐富的學習體驗中提升綜合素質。
研究藝考，有的放矢
藝術生要考上心儀的大學，除參加文化高考外，還要參加藝術省級統考或者校考。學校不同，專業不同，計分方式不盡相同，考生、家長在決定參加藝考之前，要認真研究高校藝考錄取方式，考生可登錄各省教育考試院和招生高校網站，瞭解高校對專業課和文化課的要求，根據自身文化課和專業課實際情況，報考相關院校。
為了讓考生報考更有針對性，學校在高一新生開學時就召開家長會和學生大會，介紹藝術高考在文化課和藝術課方面的要求，指導藝術生做好高中三年的學習生涯規劃。高二期末考試結束後，學校指導學生根據高二期末文化課成績和藝術專業成績，模擬填報高考志願。通過模擬志願填報，使家長和學生了解藝考的錄取流程、高校對藝考生的選課要求、藝術省級統考和校考的要求、錄取成績折算方式、文化課成績和藝術專業成績的佔比、有無單科小分要求等，知己知彼，明確方向。
科學規劃，統籌安排
藝考生要認真規劃三年的文化課和藝術課的學習。文化課和藝術課的學習並非一蹴而就，都需循序漸進。有些考生認為藝考只要最後突擊一下就行，這種觀念必須改正。藝考靠應試突擊，即使在高考中成績不錯，但其發展後勁不足。還有一些考生，進入高三，面對日益臨近的藝考，產生了焦慮情緒，計劃先考完藝術專業課，再突擊文化課，把前期時間全部投入到藝考上，這也是不可取的。高三尤其不能忽視文化課學習。江蘇省的藝術省級統考（美術、音樂和編導）一般安排在高三第一學期的12月舉行。省級統考、校考最早在12月結束，最晚要到次年3月中旬，此時距離文化課高考只有3至6個月時間。在這麼短的時間裏，藝考生要應對6門文化課高考，應對文化課成績在藝術類高考中佔比越來越大的現狀，困難很大。如果因過早進行藝術集訓，導致文化課成績不理想，影響綜合成績排名和高考錄取，得不償失。
我校高一、高二每週約有兩個半天學習藝術課，高三在期中考試前，安排半天文化課、半天藝術課，同時控制文化課的作業量，將更多的課餘時間留給藝術訓練。藝考前6到8周，安排全天專業集訓，讓學生集中精力全力衝刺藝術考試。省級統考結束後，除要參加校考的學生外，其他學生全力衝刺文化課學習。多年來，我校藝術生高考本科錄取率都在90%以上，2021年高考本科錄取率近95%，半數學生被中國美術學院、上海音樂學院、中央戲劇學院等藝術類名校錄取。
立足基礎，優化教法
近兩年，藝考的文化課分數線和文化成績錄取佔比有上升趨勢，因此藝考生高三文化課複習要立足基礎、迴歸教材、強化規範。
藝術生文化課學習時間緊、科目多、基礎相對薄弱，所以高考複習尤其要在“捨得”上下功夫。
捨得在精選教學內容上下功夫。教師要敢於、善於在教學內容上做減法，梳理核心考點與高頻考點，研究“新藝考”背景下的教法、學法，研究學生的得分點。此外，教師應編好貼合學生實際的教學方案，設計複習材料，出針對性強的測試卷，並針對學生暴露出的問題，及時查漏補缺，統籌規劃好複習進度、訓練強度等。
捨得在夯實基本功上下功夫。新高考更注重學生關鍵能力和學科素養的考查，能力和素養的培養是建立在學生對基本知識的掌握上的。知識是能力的基礎，能力是知識的昇華。藝考生尤其要重視強化基礎知識，梳理知識點，構建知識網絡，加強知識的情境化應用。教師要從知識生成角度、易錯角度、實際運用角度精選複習內容，培養學生知識歸納和遷移的能力。
捨得在答題規範上下功夫。高考要求的答題規範不僅是字跡清楚、書寫整潔，更注重答題的邏輯性，體現學科思維，因此教師應更加重視學生的規範化訓練。
依託課程，培養素質
作為一所藝術特色高中，我們嚴格執行課程計劃，開足開齊國家課程，着力開展對國家課程差異化、藝術專業課程標準化、活動課程特色化、課程學習多樣化的探索，探尋理想、適切、有效的藝術特色高中課程樣態。
學校注重設置獨特新穎、實踐融合、動態有效的文化課程和藝術課程，合理制定藝術各學科課程教學大綱，目前藝術專業課程有樂理、聲樂、視唱、欣賞、練耳、素描、色彩、速寫、設計、台詞、表演、廣電編導、舞蹈劇目、舞蹈理論和技巧等，逐步形成多元整合的特色高中校本課程體系。美術專業高一年級注重基礎，第一學期加強素描、速寫訓練，第二學期開設色彩基礎，高二年級加入設計基礎課程，高三考前衝刺。音樂專業高一年級加強基礎課訓練，如樂理、視唱、練耳等，高二年級根據每個學生情況，確定主試或加試項目（器樂或聲樂）。表演與播音主持和舞蹈專業根據學生的專業特長，高一年級開設基礎普識課程，高二年級起分組開設舞蹈、表演、台詞、劇目課程，全員開設廣電編導課程等。學校通過課程豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野。
教育是國之大計、黨之大計，教育要堅持以人為本，促進學生的全面發展。30年的藝術教育，讓我們深刻地認識到，藝考從來就不是什麼終南捷徑。在藝考錄取文化課成績佔比越來越高的今天，我們更要靜下心來思考選擇藝考的初心：學習藝術不僅是滿足自身的興趣愛好，培養一種謀生技能，更是一種“詩和遠方”的生活態度，是幾千年的人文情懷、家國傳統的傳承。高中是一個人成長的重要階段，高考是人生的重要轉折點。選擇藝考，踏入藝術專業發展之路，是為了成就更美好的自己。
（作者分別系江蘇省蘇州藝術高級中學校教學處主任、江蘇省蘇州藝術高級中學校副校長）
《中國教育報》2021年10月29日第5版
作者：馬傑 朱勤
來源:中國教育報