在學習英語的過程中，相信大家和小編一樣，都被“學之不盡，背之不竭”的單詞問題困擾，背單詞書有用嗎？背了就忘怎麼辦？
這個問題就類似於，我們在學校上學時，在各種教輔、工具書中挑花了眼，然後問：我看這些能考高分嗎，真的有用嗎？
有用是有用，但是要搞清楚背什麼、怎麼背、幹什麼用？
坐擁各類詞彙書，但是背詞進度一直停留在abandon，這肯定是不行的；
懷抱一本詞彙書，但是背完只記得中文意思，這也是不夠的；
背完一堆lists，背完不知何處能用、何時能用，那背它何用呢？
再回想咱們從小到大買過的詞彙書，有幾本是全部背完、大都掌握了的呢？
詞彙量大固然很好，但我們背單詞是為了記住、融會貫通並且恰當地結合主題，用於實際語境中的溝通交流。
我的一位朋友（不是舉例套路啊）在為申請一個培訓項目準備材料，培訓舉辦方發來的原始材料裏，特別標註了一條，簡單來説就是：申請材料中不需要使用太過複雜的生僻詞，這類詞常被用得不恰當且脱離語境，因此也不會帶來好印象。一味求量，也不一定代表申請者的語言水平很高。
單詞那麼多，該背哪些？
無論是中高考、四六級考試，或是研究生閲讀自己科目的英文專業文獻，都會有一些高頻詞彙，無關乎具體的科目知識，而是與英文語言能力相關。在識記詞彙時，最好能高低頻分層次，高頻詞全方位識記。
接觸過雅思的同學們都知道，雅思考試的內容是基於實際生活應用的，比如雅思聽力中的各種對話和獨白主題，就會涉及到社會生活和學術討論的很多方面。無論是在國內讀書生活還是出國留學，這些內容都可以直接或間接應用在學習和生活中。
那麼這些通用的單詞需要如何篩選呢？這裏，很多同學不知道的一種東西是AWL學術詞彙表。
AWL詞彙表全稱叫做Academic Word List，包含了約570個學術單詞。
這些詞並非隨意從詞典中的複雜詞中隨機跳出來的，而是通過各種各樣的學術卷子中篩選出來的頻率相對較高的詞彙。
AWL大約涵蓋了學術文章中出現的10%詞彙，這就意味着，平均每10個學術英語單詞中，就有一個出現在AWL中。
這570個詞被分成了10個小list，這十個list的排序也並非隨意的。從1到10的排序中，越排在前面的詞條頻率越高，最後list10的詞彙出現在考試中的頻率越低。
換言之，這570個詞是語言學習中相對高頻的詞彙了，因此同學們一定需要對每個單詞給予同樣的重視程度。
單詞記不住，怎麼辦？
背單詞不是死記硬背，在關注“量”的同時，也要聚焦自己使用英語時需求最多的詞彙，活學活用、變輸入為輸出。
具體要怎麼做呢？請大家先了解識記單詞的三個層面：詞、搭配、語境。
詞—全方位識記高頻詞彙
綜合使用各種方法
記單詞有很多方法：死記硬背法、詞根詞綴記憶法、聯想記憶法等等。我記單詞的做法是，不挑方法、能記住就行，綜合使用，看詞兒下菜碟。
有些單詞中包含有常見的詞根詞綴，那就結合它們一連串地記詞。比如recognize/recognise，意思是“認出、認可”，這個詞中“re-”表示“再”，“cogn”表示“知道”，“-ize”或“-ise”表示動詞，而cognition這個單詞中就包含了“cogn”這個詞根以及典型的名詞結尾，表示“認知”。
在這個詞開頭再加上“pre-”這個表示“前”的前綴，就組成了precognition這個單詞，意思是“預知”。那麼我們在記這三個詞時，就同時掌握了它們共有的一個詞根“cogn”，以及可以幫助識記一系列英語單詞的五個常見前綴後綴，\"re-\", \"pre-\"，\"-ize\", \"-ise\", \"-tion\"。
如果單詞中沒有典型常見的詞根詞綴，就可以發散思路。比如canteen，前半部分用拼音就是——呲安餐，整個詞念出來諧音就是餐廳啦。
以音促記
全方位識記單詞意味着三個層面：音、形、義。
既然記單詞是要用於實際交流，那麼只關注拼寫和中文意思是不夠的，想要實際運用，首先就需要發音清晰能被聽懂。
單詞書裏雖然通常都配備音標，但許多同學看到音標時也常常犯難，對自己的發音不夠自信，雖有一肚子話卻開不了口。所以從單詞發音做起，跟着音頻做跟讀，才能為我們自信開口説英語打好基礎。而發音提高的同時，多講、多練、多重複其實是有助於全方位提升語言水平的。
關注單詞發音還有一個好處，就是幫助記憶單詞拼寫！和漢語不同，英語是表音文字，發音記住了，很多拼寫可能順勢就一起記住了。比如statistics，記住開頭的拼寫之後，後半拉“tistics”的拼寫跟着發音就寫出來了。
適量多次，重複記憶
很多同學背單詞時都苦於效率不高、堅持不住，其實結合自己習慣的學習量來安排單詞學習，才能幫助我們持之以恆。
我們可以先試着從符合自己能夠承受的學習量做起，具體化安排。比如在起始階段，每天具體到10分鐘、20分鐘等等，適應之後再逐步增加，同時利用好碎片化的時間。適量多次，不斷重複，藉助練習來進行不同角度的夯實。
搭配—固定搭配和靈活用法
僅僅背單詞是不夠的，在背詞的同時也要掌握它的搭配和用法，這樣在寫作或者日常交流時，會使用一些常見詞的不同用法，也能表現出自己的語言掌握水平。
舉個例子：
比如大家都知道“draw”作動詞可以表示“畫”，但雅思中出現過這樣的表達 “draw up a survey checklist”，這裏的“draw up” 表示的是 “擬定、起草”。
大家可能也背過“parallel”做形容詞時的其中一個意思“平行的”，但如果説“draw parallels between…”，表示的就是 “在……之間找到相似點”（其中 “draw” 為動詞，表示“進行對比/比較”；“parallel” 為名詞，表示“相似特點”）。
所以，關注、積累常見詞引申出的靈活表達，也能夠在備考中、展示中表現出咱們的語言實力槓槓的。
語境
掌握了單詞、搭配的基礎之上，還要注意實際運用，結合主題語境學單詞。脱離語境背單詞、一味追求大詞難詞，可能並不能讓聽我們説話、讀我們作文的考官感受到英語水平有多麼高，有時甚至還會帶來辭藻堆砌的不適感。
學英語的基礎階段就是背單詞，但是背單詞往往又是最痛苦的過程，背哪些單詞，怎麼背能高效，詞彙怎麼拓展，發音如何糾正等等等等，都是很多學生頭疼的問題。
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來源：北京新東方雅思