如何去改變計算能力弱的孩子？

經常有家長跟我説，自己的孩子上小學計算能力特別弱，經常會算錯，明明很簡單的加減法計算題卻經常會算錯，還有的家長説孩子上小學一年級語文還可以，就是數學特別差。然後經常會算錯，針對孩子這個算錯這個計算能力弱，我們究竟應該怎麼樣去改變和提升呢？我給大家介紹一個非常好的方法。

如何讓孩子用遊戲的方式去把這計算能源提升起來呢？這是我們家長要努力的方向，很多家長可能努力的方向，就是讓孩子去刷題給孩子報班，這種方式是可以，但是要看自己孩子願不願意接受，如果孩子有牴觸情緒或者是佔用了孩子大量的課外時間。然後導致孩子玩耍時間減少的話，孩子就會牴觸學習，牴觸做作業牴觸去解決問題。如果有了這個苗頭出現的話，孩子表現形式就是拖拉磨蹭跟你對抗，孩子有這種表現的時候，我們家長就要反思了，你用的方法肯定是不適合孩子現在的這個狀態的，所以你要調整方法，如果孩子已經出現了拖拉磨蹭，這種對學習有一種畏懼心理，有問題不願意去解決的這種情抵抗情緒的話呢，我們就可以用另外一種方法了，也就是説用遊戲的方法提升孩子的計算能力，那怎麼樣去有遊戲的方法去提升呢？

我給大家介紹一個方法就是説我們只需要讓孩子把20以內的加減法熟練的背會，就可以提高孩子的計算能力，為什麼這麼説呢？因為20以內的加減法它就是一個基礎的一個預算。在以後數量的增大，比如説100以內的加減法，它其實就是20以內加減法的一個裂變而已，大家可以想想，是不是還是在20以內的加減法，所以説我們只要把20以內的熟練得讓孩子背會了，他只要看到這個20以內的加減法脱口而出答案的話，那你放心，其實它100以內的就已經熟練運用了，在很大這個範圍之內的用這個加減法運算，其實孩子那時候的性質發展也成熟到位了，那就更不用發愁了，背的方式，可以是多種多樣的，並不需要説我們正襟危坐的坐在那兒讓孩子去默寫去背誦。

大家一定要記住，你的主要教育目標和方向是激發孩子的學習興趣和內動力，那落實到這個20以內的加減法，如何讓孩子去激發他的興趣，然後把這個東西背會，方式就是多種多樣的，我們可以用寫成小卡片，把這些數字寫成小卡片，加減符號然後跟孩子去排列組合，家長就可以對着這個表去，去做一些排列，然後跟孩子去做這樣的遊戲比賽一下，看誰能把正確答案説出來。