將孩子送到幼兒園上學以後，本以為能夠輕鬆輕鬆的家長卻可能會忽然發現，即便孩子上了學自己也放不下心來，整天不是擔心孩子在幼兒園吃不飽吃不好，就是擔心孩子在幼兒園受到欺負，生怕孩子適應不了在幼兒園的生活。
孩子突然拒絕去幼兒園，老説“一個人”，媽媽“蹲點”偷看3天后怒了
顧女士就是這樣的一位家長，將孩子送到幼兒園後的她感到非常不適應，整天處於對孩子的擔心中，正當她好不容易剛剛放下心來的時候，卻發現孩子對於去幼兒園上學有了明顯的抗拒，還一直向她説着“一個人”。
察覺到有些不對勁的顧女士在一次將孩子送去幼兒園上學後，無奈選擇了在幼兒園外的圍牆外“蹲點”偷看，等到“蹲點”第三天後終於發現了問題所在。
原來每當老師帶領孩子們開始做操的時候，自己的孩子總是會被老師單獨拉出來，其他孩子都在那裏做操，自己的孩子卻一個人孤單單地站在旁邊觀看。
而且還有幾次孩子本來和小夥伴們玩得正開心，卻突然來了一個老師生生將孩子帶走了。看到這些場景，顧女士難免感到十分心疼的同時，又充滿了怒氣，為什麼老師要區別對待自己的孩子？
於是怒氣沖天的顧女士很快找到了老師，想要討一個説法，對此幼兒園給出的解釋是，由於顧女士的孩子語言方面發育不太完善，3歲多了還不能完整説話，所以顧女士有一段時間只讓孩子上半天課，下午要帶孩子去做感統訓練。而孩子們藝術操的學習時間通常是在上午，顧女士的孩子沒有學習過，所以才讓他在一旁觀看其他孩子們做操，不過老師一直有關注顧女士的孩子，並不是説真的不管不顧。
至於老師單獨將顧女士的孩子領走，因為是帶孩子去做一些單獨的引導，也是出於幼兒園管理層面的考慮。
對於幼兒園的説法顧女士卻並不買賬，她表示自己孩子説話確實晚一點，但之前曾經去大醫院檢查過，專家認為沒什麼問題，只是語言發育相對遲緩一點，建議她可以做一些針對性的訓練，所以她才帶孩子去做感統訓練。但這並不能成為幼兒園老師區別對待的理由，自己將孩子送去幼兒園就是希望能夠受到與其他孩子相同的教育，老師的區別對待會將自己的孩子孤立。
之後顧女士還將問題反饋給了當地的教育局，對此教育局只是建議雙方協商解決問題。
將孩子送到幼兒園，並不意味着家長徹底“放假”
其實雖然顧女士孩子的遭遇幼兒園有着不可推卸的責任，但是顧女士的行為也是不太妥當的，將孩子送到幼兒園之後，並不意味着家長可以放鬆對孩子的家庭教育，恰恰相反的是家長仍然要多多注意，配合幼兒園做好對孩子的教育工作，尤其是顧女士的孩子本身在語言方面發育比較遲緩，即便醫院檢查沒有問題，顧女士也應該多上心，幫助孩子儘快適應幼兒園的學習生活，發生問題時要及時和老師通過溝通來解決問題。
幫孩子適應幼兒園生活，家長要做到這三點
1.入園前多做準備
每個孩子剛從家裏來到幼兒園這個嶄新的環境時，都會有所不適，尤其是第一次離開了自己的家長，難免會有些分離焦慮。家長在幫孩子適應幼兒園生活時，應該多做準備，比如提前帶孩子去遊園裏參觀，參加幼兒園組織的一些入園活動等等，使孩子提前對幼兒園生活感到熟悉，等到將來上學時不至於太過陌生。
2.不要表露自己不捨的情緒
孩子初次離開家長身邊去幼兒園上學，不僅孩子會感覺不適應，家長也難免會有一些不捨的情緒，而需要注意的是，家長應該儘量將自己不捨的情緒隱藏好，以免自己的孩子受到影響，反而更加難以適應幼兒園生活。
3.配合幼兒園的教育工作
當孩子來到幼兒園，每位老師面對着十幾名乃至更多的學生，很可能會有一些照顧不周到的地方，家長髮現問題時可以先儘量去和老師溝通，多多配合幼兒園的教育工作，畢竟雙方的初衷都是為了孩子能夠健康成長，二者“打好配合”很有必要。
結語：
幼兒園作為孩子開啓學生時代的第一站，其重要性不言而喻，我們作為家長在將孩子送到幼兒園上學後千萬不能做“撒手掌櫃”，幫助孩子儘快適應幼兒園生活，做好幼兒園教育的配合工作都是我們家長的任務。
今日話題：對於顧女士孩子的遭遇你怎麼看？