楠木軒

“我孫子10歲,他的數學題我做不出來”,清華大學教授怒批奧數

由 司馬盼香 發佈於 經典

數學是工科理科的基礎科目,我國要想在科學技術上取得重大的進步,彎道超車,超越其他歐美國家,就必須在數學方面佔據非常大的主動。
為了在數學方面贏得優勢,我國在很早之前便進行了奧數比賽。為了鼓勵人們參加奧數比賽,在奧數比賽當中獲獎的那些人,還能夠在高考當中加分。

不過隨着參與的人越來越多,奧數比賽的弊端也逐漸顯露了出來,曾經有一位清華大學教授就公開批判奧數。那麼他説了什麼呢?
這位清華大學數學教授説道:“我孫子10歲,他的數學題我做不出來。”如此看來,奧數題是脱離了數學的本質。
一、清華大學教授都做不出來的奧數題
有一位清華大學數學教授,就曾經在一檔節目當中明確的表示,“我孫子10歲,他的數學題我做不出來”。他自己的孫子在參加奧數的時候,曾經拿着一道奧數題跑來問自己。
這位教授拿到題目之後一看,發現這道題目其實是一道高中的數學題,而自己的孫子只有10歲,還在讀四年級,這樣巨大的差距,孫子自然是答不出來。
而他看了看題目,又動筆算了算,最終發現有些題目憑他淵博的學識還是可以算得出來,而有些題目他看了半天也覺得無處下筆。

他發現有些奧數題並非自己能力不足答不上來,而是因為這些奧數題在出題的邏輯方面存在誤差,可以説根本就毫無邏輯,他並不是按照數學家思想當中的那些想法來進行計算的。
這種題目就有點類似於,樹上七隻猴,獵人開一槍打中一隻,問:樹上還剩幾隻猴?
很明顯,如果按照數學思維來進行計算的話,應當是還剩六隻。可問題是獵人開一槍,其他的猴子肯定都會驚跑,所以最終樹上一隻猴也剩不下。
這樣一來,這種奧數題就根本脱離了數學領域而變成一種文字遊戲了。能説它是奧數題嗎?這種奧數題對於數學的進步和發展意義在於什麼呢?而這位清華數學教授之所以解不出來,也正是由於他有着非常淵博的數學知識。
對於這樣一個數學教授而言,凡是計算數學題目,首先考慮的便是從數學的角度進行回答。他當然不會想,有些題目是要從文字遊戲的方面來着手,這樣一來自然會出現左答右答完全一頭霧水的情況。

這位北大數學教授,在節目當中公開批判奧數,他認為奧數的題目實在是脱離了數學的初心,不是為了促進數學的發展,而僅僅只是為了考試而已。
其實,不僅僅是這樣一位北大數學教授,有很多數學教授都曾經在各種渠道上公開批判過奧數。
可是奧數依然層出不窮,每一年都有無數的學生,無數的家長耗費大量的時間用於參加奧數比賽。究其原因,最終自然還是與高考脱不開關係。
奧數比賽的成績,如果是拿到了省級或者是國家級獎的話,是能夠進行高考加分的,這樣一來才會有非常多的家長趨之若鶩。
為什麼呢?只要想一個非常簡單的道理就能知道了。以全國卷二捲來説,高考成績的總分應當是750分。如此一來,一個人不管多努力,他最終也僅僅只能拿到750分以內的成績。

可是,如果孩子去參加奧數並且獲得了獎的話,這樣一來,他不僅能夠拿到750分以內,自己平時的分數還能夠獲得額外的10或者5分分。
在高考這場比賽當中,高出一分便要擠掉千人,高出10分,讓自己的成績上升幾百名是不成問題的。
如此一來,如果是想要進入中國頂尖高校的那些學生,他們自然願意花時間來參加奧數。
尤其是中產階級家庭,對於中產階級而言,維持自身優勢,並且想要有進一步的提升的話,就只能將注意力都放在培養下一代上了。
那麼,中產階級在將自己的孩子參加奧數時,又應當注意些什麼呢?

其實,學習從來都不是一廂情願的事情,中產階級家長雖然暗地裏着急背地裏努力,可是卻也只能從環境或者是物質的角度給孩子以幫助,最終還是要落實到孩子自己身上。
二、選擇奧數需要注意的問題
前面提到,既然奧數能夠讓孩子在高考上獲得一定的優勢,那麼參加奧數也並不是一件不可以的事情,畢竟國家層面仍然需要奧數方面的人才,而在篩選數學精英方面,奧數還是有一定優勢的。
不過,在家長選擇讓孩子參加奧數之前,一定要注意一下三個方面。
首先,就是要尊重自己孩子的選擇。
孩子的可塑性非常強,但這並不意味着孩子自身就沒有思想,只是一個泥娃娃,任由家長來拿捏。
實際上恰恰相反的是,很多孩子,尤其是處於青春期的孩子,他們有非常大的逆反心理,越是家長讓他們做什麼,他們就越不想走。

因此家長在選擇奧數之前,最好先詢問自己孩子的想法,如果孩子堅決不同意的話,最好不要強求,要尊重孩子自己的選擇。雖然學習會讓一個人走得很快,但是興趣卻能讓一個人走得很遠,尤其是對於那些小孩子,過分的壓迫只會對他們的內心造成傷害。
一旦這種傷害變成永久的話,那到時候是怎樣的後悔都來不及的。比如説抑鬱症,孩子一旦患上這樣病,即使進入頂尖高校,最終又能如何呢?説不定還會成為父母和社會的累贅,最終使得父母和自己都沒能過上很好的生活。
其次,便就是需要調查奧數老師的背景。
現在的奧數教育其實也是參差不齊的,從總體上而言,優良的教育資源都在向大城市集中,而大城市的教育資源又集中在少數幾個學校或者地區當中。
如此一來,如果真的決定要加入奧數班,最好是首先做一個背景調查,瞭解一下這個奧數班中老師的身份究竟如何,不要讓那些阿貓阿狗的二吊子都來當自己孩子的奧數老師。

如果有可能的話,最好親自與孩子一起聽一聽奧數課,即使是聽不懂,也要感受一下氛圍,感受一下老師講課的方式,將來也能夠與孩子在家中溝通一些問題。
而所謂調查老師的背景,主要就是看這位老師手下有沒有孩子正兒八經的拿過奧數獎,而這位老師的教育經歷又如何?985大學數學系畢業那肯定是沒有問題的了。
可是問題在於現在有很多教育機構選舉,直接讓一些一本二本的大學畢業生來進行教書,而且還非常巧妙的將這些老師進行包裝,所以調查這些老師的教育背景跟他學生的去向還是非常有必要的。
最後,便是不要聽信奧數機構的過分宣傳。
省和國家的奧數比賽就是那麼屈指可數的幾項,隨着國家在高考加分項目上的逐漸收窄。能夠通過奧數順利加分的人,恐怕也不會多到哪裏去,而參加奧數的人卻有不少,如此以來對於宣傳機構那些天花亂墜的宣傳,自然是應當分外注意。

小結:
雖然現在有很多家長都在批判奧數,認為奧數在摧殘孩子的生命。然而其實真正的問題並不在於奧數,而在於從整體上看中國缺乏培養數學人才的方式。奧數是一種篩選人才的辦法,最終篩選出來的人才,仍然需要回歸到數學專業的本質上去。所以在下一種選拔人才的方式出現之前,奧數這樣一項數學比賽,應當還會繼續在中國存在。
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