新版研究生教育學科專業目錄2023年起實施 具體“新”在哪裏？

從9月15日）起，2023年全國碩士研究生招生考試正式進入100天倒計時。對於大學生來講，學什麼專業、在哪個領域繼續深造總是繞不開的話題，這將很大程度上影響着學生未來的職業選擇和發展。

近日，國務院學位委員會、教育部近日印發了《研究生教育學科專業目錄（2022年）》和《研究生教育學科專業目錄管理辦法》。新版目錄有14個門類，共有一級學科117個，博士專業學位類別36個，碩士專業學位類別31個。這是我國第5版研究生教育學科專業目錄，將自2023年起實施。新版研究生教育學科專業目錄有何調整？本次修訂釋放出哪些信號？

研究生教育學科專業目錄是國家進行學位授權審核與學科專業管理、學位授予單位開展學位授予與人才培養工作的基本依據。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，隨着我國進入新發展階段，研究生教育工作也隨之發生變化，此前施行的2011年版目錄及目錄管理機制已不能完全適應新的形勢要求。“雖然只經歷了10多年的時間，但是招生總量、招生範圍，以及進入研究生階段學習的人員成分都發生了巨大變化，所以這次調整是非常必要的。”

那麼，新版之“新”，具體體現在哪些方面？其一就是所有門類下均設置了專業學位。選擇攻讀學術型研究生（簡稱“學碩”）還是專業型研究生（簡稱“專碩”），很多考生心裏都有盤算。

一位準備報考法律法學專業碩士的大四學生告訴記者，如果未來想從事律師行業，專碩比學碩更吃香。他説：“法學碩士常見的就業去向多為繼續深造、教育教學、科研等，法律碩士則以實務為主，畢業生還是以律師、公司法務等工作為首選。法律碩士的就業範圍要比法學碩士更寬，甚至更受歡迎。”

一位學習語言專業、正準備考取翻譯碩士的大四學生同樣更心儀專碩。不過，她發現，以她所學的專業為例，目前專業學位在各高校設置的比例並不高，學術學位似乎更主流。她説：“學碩是偏理論性的，我自己沒有太大的興趣。翻譯是一門實際應用比較強的學科，我更偏向於實踐類的專碩，把理論知識運用到實踐當中。畢業以後去外企或者教育類行業，也可以從事同聲傳譯。”

在儲朝暉看來，本次修訂工作的最大亮點，就是把支撐行業產業發展的專業學位擺在了更加突出的位置。他分析：“僅僅用學術學位的方式來培養學生是不能夠適應社會需求的，也可能與進入研究生階段學習的一些學生的天賦、天性不相符。因為通常來講，能夠進行研究、設計工作的人的比例是相對較小的，大約5%左右；而現在我們進入研究生階段學習的人數比例遠遠超過5%，其中必然有一部分人在此後不能夠進行研究、設計工作，而是進入某一個專業的工作崗位，主要從事操作層面、技術層面的工作。對於這類研究生的培養，必須依據社會需求，特別是依據當下的工作實際來進行選擇，培養方式、培養內容都必須發生變化。”

記者梳理發現，相比2011年版目錄，新版目錄中學科門類保持不變，一級學科的數量增量主要在交叉學科，例如，為加強對科技前沿和關鍵領域的學科支撐，新設智能科學與技術、遙感科學與技術、納米科學與工程、水土保持與荒漠化防治學、法醫學等一級學科或交叉學科，並對部分一級學科進行更名；新設了氣象、文物、應用倫理、數字經濟、知識產權、國際事務、密碼、醫學技術等一批博士或碩士專業學位類別。

一位小語種專業的大三學生看到新版目錄中新設的學科後，對一年後選擇考研方向有了新打算。她説：“因為我們這個學科其實已經非常飽和了，如果想要繼續讀研深造，可能要在語言本身或者一些文化、文學類的方向去考研。我看新的目錄設置了一些類似知識產權、國際事務這些比較交叉的、更細化的學科，這給我之後的考研方向打開了一個新的思路。我可以在本科基礎上往其他方向拓展，又不會面臨文理跨越這麼大難度的跨考。”

一位計算機科學與技術專業的大三學生，也已經從新版目錄新設的專業中找到了未來努力的方向。他説：“我對新開設的智能科學與技術這個學科非常感興趣，這也是我考研的目標。現在智能化一直在給社會多個領域賦能，計算機科學與技術這個專業的學習一定要與時俱進，跟緊國家的重要發展戰略。”

儲朝暉表示，本次修訂工作的另一個亮點，是瞄準國際科技競爭的關鍵領域和行業產業轉型升級方向，針對性新設智能科學與技術等一批學科專業，提升了對經濟社會發展的快速反應能力。儲朝暉説：“未來社會必然是技術應用的比例越來越高，在我們的生產生活當中，技術的決定性將會不斷提高，所以研究生教育也必須更加重視技術。特別是一些先進技術，它不只是生產的需要，也是一個國家、社會發展的需要，是我們生活改進的需要。”

此外，新版目錄為了更好地服務國家治理體系與治理能力現代化的需要，還新設中共黨史黨建學、紀檢監察學、區域國別學等一級學科或交叉學科；同時，為加強對弘揚中華優秀傳統文化的學科專業支撐，在原有藝術學理論一級學科基礎上，設置了藝術學一級學科。

值得注意的是，本次修訂工作還構建了“學科專業目錄+急需學科專業引導發展清單”的學科專業建設管理新模式。目錄是基本盤，突出規範性、普遍性、成熟度，每5年修訂一次，以學界業界的共識為基礎；清單是補充盤，突出靈活性、創新性，每年動態調整，着重服務國家重點發展領域和重大需求。

據悉，根據學生備考和招生工作實際，按照“老人老辦法”的原則，在校生及今年下半年啓動招生、2023年9月入學研究生的培養仍按原學科專業執行；2023年下半年啓動的新一輪研究生招生工作將按照新版目錄執行。

編輯/譚衞平