早期兒童教育，拼的從來不是孩子的天賦，拼的是父母的堅持和耐心。
朋友家有個女兒，6歲，英語説的賊溜，還因此參加過英語演講比賽。每次周圍人誇獎孩子有語言天賦時，朋友都是笑笑不説話。天知道，孩子學説英語前幾年，把夫妻倆愁的要抑鬱。現在的孩子沒有一門拿出手的技能，在學校很難混，朋友家基於長遠發展，打算把孩子的這個特長定為英語。教太早怕影響漢語學習教太晚怕啓蒙晚，於是英語的早期教育定在了女兒剛進入幼兒園的時候。每天一小時的家庭學習時間，哪怕接孩子回來路上都不放過，常常在公交或地鐵上拿着英文小卡片陪孩子讀。
有效果嗎？只有10%微乎其微的效果，和別的孩子並無很大的差距，朋友判斷女兒應該沒啥語言的天賦。英語就算成不了特長也不能成為落分項，就算不繫統學習，也風雨無阻的讓孩子每天接觸英文，看動畫看繪本等等。就是這麼一個漫長的過程，孩子的英語一天天變好了，沒有什麼語言天賦，只是一個日積月累的過程。
孩子上興趣班，要風雨無阻的接送
之前帶樂樂上過一段時間的繪畫班，每週末會帶孩子去上會兒，報的那種費用一課一結的班，後來呢，下雨了不想出門了，這周有聚會下週再去吧，孩子生病了好了再去吧……就這樣慢慢的就斷了。最後樂樂每次的繪畫作業，依舊是一坨翔，而樂樂班裏的一個女孩子，人家堅持上完一期繪畫興趣班後，每次作業都是全班最優。
孩子有沒有某個本事，很大程度上可不就在考驗家長嗎？你能風雨無阻的接送孩子上興趣班嗎？你能在家每天固定時間教育孩子學習英文嗎？你能在前期看不到效果後還費時費精力的來做這件事嗎？但堅持談何容易，所以想培養孩子什麼技能，儘量選擇自己能做到且輕鬆的方式進行，能最大程度做久遠。比如興趣班距離不能離家選，學英語沒精力帶着孩子學習，就讓孩子每天看一定時間的英文動畫和繪本，選擇容易做到的，別太為難自己。
孩子不想學習了，要各種有智慧的引導他們去學
但凡讓孩子上過興趣班的父母，都有一個痛苦：不知道哪一天，祖宗就高興不想學了。你能怎麼辦，只能內心苦哈哈臉上笑嘻嘻， 你暴躁的強迫人家去，可能激發人家的逆反心理，讓興趣班從此變成災難班，你任由他去那更不可能，這興趣班的錢都白掏了。不能生氣不能不管，做家長好難啊，在孩子一次次的懈怠中，要施展出自己所有的智慧，哄着他們堅持學下去。
另一個朋友家的孩子很絕，在家練琴時，專挑最忙的那個人來陪練，有次朋友在趕稿，老公在刷劇，孩子只有讓媽媽陪着練才行，你以為孩子親媽咪，錯，忙的那個人顧不上可能會准許孩子休假，朋友偏就不隨他的願，邊監工邊趕稿一舉兩得。
你説讓他們學個特長怎麼就那麼難？所以説，這年頭，，但凡能養出個優秀孩子的家長，再上一個高三的話，都是妥妥清華北大復旦交大的料，就問你服不服？