政協委員共話教育發展 建議打通教育數據“孤島”

浙江省政協十二屆五次會議開幕式。　張茵　攝

中新網杭州1月19日電 (張茵 謝盼盼)因為疫情，教育在迎來高速發展新機遇的同時，也迎來新挑戰。1月19日，在浙江省兩會期間，多位浙江省政協委員關注教育發展。他們認為，浙江不僅要重構在線教育平台，打通數據“孤島”，還要用好“結構型質量”評價手段，促進教育優質發展。

2020年，疫情席捲而來，打亂了學生學習的節奏。一時間全國多地爭相開展網絡教學，利用互聯網平台指導學生線上學習，在線教育從之前的可有可無，變成了必不可少。

浙江省政協委員、杭州醫學院副院長陸紹紅。　張茵 攝

浙江省政協委員、杭州醫學院副院長陸紹紅認為，毫無疑問，在線教育在此次疫情期間，對教育的發展產生了重要作用，而教育的信息化也是衡量教育現代化的重要指標。

與此同時，在線教育的弊端也暴露出來。陸紹紅認為，在線教學是一個直播的過程，它缺少課程的全過程管理，比如説預習，師生互動，課後評價等，“可惜的是，在當下的浙江在線教育系統裏，並不具備這些功能。”

此外，浙江教育信息化的建設也還存在着一些共性問題。她舉例説，教育信息化存在投入不足和浪費並存的現象，而教育信息標準化的建設仍存在一定差距。

換句話來説，“現在在線教育中，大部分是各自的平台進行個性化打造，但是相互之間仍然是數據“孤島”，並未形成數據融合。”陸紹紅認為。

在今年的浙江省兩會上，民進浙江省委會集體提案也關注浙江教育問題。

民進浙江省委會的政協委員們認為，浙江的教育也存在教育經費投入和資源配置還存在着不合理、不均衡現象，提升薄弱學校辦學水平、促進教育優質均衡發展方面效果不理想，在落實教育“三減負”方面不如人意。

根據他們調研發現，城鎮部分地區中小學，大部分鄉鎮學校、外來民工子弟學校和民辦學校的師資緊缺問題比較突出，科學、思政、歷史、地理、信息、技術及音樂、體育、美術等技能學科教師短缺成常態。農村高中邊緣化嚴重、發展維艱。

數字教育資源更要倡導共享共用。陸紹紅深有感觸，並認為在線教育將在教育均衡化發展方面大有所為。“浙江還應運用信息化的手段將教育資源延伸到城鄉，讓社會各個層面的孩子都能夠公平享受教育優質資源。”

陸紹紅還建議，要統籌謀劃，逐級推進教育信息化的體系建設；加強教育信息化的標準建設，提升教育數據的有效性。

民進浙江省委會集體提案建議，浙江省教育主管部門要以開展區域教育發展結構型質量評價為抓手，用好“結構型質量”評價手段，並適當考慮各地原有基礎條件等因素，既看結果、也看進步，以科學的督導評價促進教育優質均衡發展。

“可以預見的是，隨着課程建設的重組和教學流程的再造，浙江教育將進入高水平發展階段，並實現我們教育領域的螺旋式發展。”陸紹紅充滿期待。(完)