好學校、名校是很多家長都趨之若鶩的對象，大家想進到好學校的原因無非就是認為好學校的師資好，生源好，教學質量也高。但是很多普通學校的老師就不服氣了，覺得那些好學校的老師未必有自己水平高，只是生源好，所以成績才好。真的是這樣的嗎？
我的觀點是好學校的老師平均的水平肯定高於普通學校的老師。
如果兩個在同一所師範大學畢業，水平相當的畢業生參加工作，一個進入了名校、一個進入了普通學校，兩個人工作態度都算是積極上進，那麼十年過後，我們就會看到明顯的差距，這種差距就是周圍環境的影響。
進入名校的老師，因為教的都是好學生，自然也被迫着要提高自己的水平，不然的話一不小心就讓學生感覺你還沒他們懂得多，你怎麼鎮得住？這就是“互訓”，這就是教學相長。而進入普通學校的老師，由於學生的水平比較差，基本沒有什麼機會去講一些難題和複雜的東西，除了極個別出於自己的熱愛在堅持解題的之外，大部分老師就是在這種教普通學生的過程中也把自己的專業水平越磨越差，以至於都做不好中考題高考題。
進入名校的老師除了受到好學生的促進之外，優秀的前輩也是一個非常重要的資源。我們都知道好學校一般都會有一些大牛，往往是一些什麼名師工作室，百千萬人才之類的，同一個學校的老師自然是近水樓台先得月。可以跟着這些牛人學習，那麼得到的機會和見識也自然是比其他人多得多，而相比之下，普通學校的老師的平台和機會就差得多了，我們都知道能力重要，但是平台和機會會更重要。
好學校對教師團隊的管理也自然會高不少，因為師資的整體能力強，所以對新人的要求自然也是高標準嚴要求，所以新老師成長得也會快很多。
不過普通學校也不是沒有優勢，如果一個能力比較出眾的人去到普通學校，在教師專業成長上雖然是吃虧的，但是如果做行政領導的話，那麼要比在名校的競爭要小很多，而且可能分分鐘以後還能直接調到名校當領導，也算是曲線達標了。
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