我熟悉的一所大學搞六十週年大慶，邀請了許多“優秀校友”回校。可在校方的主旨報告裏，提到優秀校友時有政界高官、科技精英、知名企業家，就是沒有幾個從事基礎教育的教師。校慶典禮也未邀請從事基礎教育的校友代表發言。要知道這個學校十幾年前還帶有“師範”兩字，就是現在依然有大量校友奔赴各地的中學、小學任教。校方此舉引起了不少校友的負面觀感。有資深校友在網上發表母校，我的母校的帖子，表達自己的不滿，短短一天時間，點擊率就到了五位數，學校只好手忙腳亂地“滅火”。
大學的功能之一就是幫助學子成才，高校重視成功校友，原本無可厚非。但我們對成功的理解不能太狹隘。學生畢業之後做了大官、發了大財、出了大名固然是成功，學生在平凡的崗位上兢兢業業地工作，為社會做出了自己力所能及的貢獻，同樣是成功。我們必須明白一個道理：一個人成為官人、富人、名人，並非完全是因為才華的區別，有時也與環境、機遇緊緊相連。就像燈一樣，有的被安置在人來人往的街道或大量人羣聚集的廣場，它們每發出一點光都引人注目，因而也就容易得到羨慕、歌頌；有的被裝在家裏或平時少有人去的地方，它們也一樣可以發亮，發亮費的時間、心血未必比大路旁的燈少多少，然而就是少有人關注他們。一位老師、一所大學、一個社會一定要充分認識到人與人在環境、機遇上的這種差異，給每一盞燈同樣的尊重，讓他們不為沒做街燈、廣場燈而傷心流淚。我們不妨設想一下，一個社會如果只有官員，沒有民眾；只有科學家，沒有中小學老師；只有名人、明星，沒有普通人，它還能順利地運轉下去嗎？
1940年，浙江大學遷徙到遵義，校長竺可楨邀請費鞏擔任訓導長。接受職位之後，費鞏説：“吾不要訓導長的薪俸，仍要教授原俸，一年可省出四五千元來，可拿這筆省出的錢用在學生物質生活的改善上面。”費鞏上任後，就在後勤方面下大力氣。他親自動手燒開水為學生殺臭蟲。學生宿舍燈光太暗，他花費許多精力設計一種亮度大煙氣小的植物油燈，並拿自己的工資玻璃、鉛皮等材料，製作了800多盞分發到學生宿舍。在費鞏看來，訓導長代表着一個學生的道德形象，他想以此舉告訴學生：學校是真心地愛着學生的，不論他的家境是否富裕，也不管他的才華是否出類拔萃，以後是不是一定會做耀人眼目的“路燈”。
是的，不是每一盞燈都有機會照亮道路，因此，我們在與各種各樣的“燈”相處時必須放棄一些勢利，不能老是以成敗論英雄。其實，路燈的粉絲太多，你給予再多的關注，它們也不會太在意，反可能覺得本是應得到的，而家裏的燈、偏僻角落的燈不同，他們平時少有人關心，你體貼它們的寂寞，願意付出一份他人忽略了的理解、尊重，它們便會特別感動，極可能激發出做一盞更亮、更耐久的燈的願望。
人的本質是趨利的，對“路燈”的追捧不過是一端罷了。一個人處在什麼位置不是永遠不變的，有的可能現在風光無限，未來栽一個跟斗什麼也不是；有的可能目前寂寂無名，未來也許燦若星辰。有平常心，不趨奉“路燈”，不冷落“屋燈”，才是正確的為人處事之道。
