文|秘籍君
不久前，我去北京參加了一場李玫瑾教授舉辦的育兒講座，原本是談到隔代教育相關的問題，作為夫妻雙雙把錢賺的典型家庭，我就詢問了有關老人帶娃注意事項方面的問題，李教授欣然作答，只不過在得知我兒子已經四歲時，她有些遲疑了。
作為育兒領域的大佬，李教授對兒童性格心理發展頗為了解，她的遲疑並非空穴來風，而是因為我家孩子到了提高專注力的年齡，這與老人帶娃的弊端相沖突。
根據李玫瑾教授的發言可知，專注力是孩子在學習上的一大利器，甚至超過了智商因素，這關係到後天學習習慣的養成。而老人帶娃，是專注力最大的敵人。
想必不少家長也發現了，老人家帶出來的孩子總是慢條斯理的，説話慢，做事也慢。之前“一看就是奶奶帶大的孩子”的話題曾在互聯網上鬧得沸沸揚揚，當時就有家長指出，這種看上去好笑的老人家作風很不利於孩子的成長。
李玫瑾教授也是同樣態度，她認為孩子3~6歲是各方面習慣的培養黃金期，其中不僅包括學習上的習慣，還包括思維邏輯和行為舉止。而父母一輩已經邁入了晚年，他們的生活節奏緩慢，接受外界信息的能力降低，孩子很容易在老人家的言傳身教下養成拖延症。
除此以外，老人家對孫輩始終存在“隔代親”，當年在我們身上的嚴厲教育都會變成對孩子的寵溺和縱容。同樣寫作業，被父母帶大的孩子就明白寫作業的嚴肅性，但被老人帶大的孩子更容易東搖西晃，不到最後不肯主動完成，這就是缺乏專注力的表現。
因此，李教授認為，到了孩子三歲以後，家長就應該“接手”孩子的教育，就算需要老人繼續帶娃，也要參與到孩子的教育當中，不要任由老人家把持孩子的教育大權。
那麼，專注力對孩子來説到底有多重要呢？那就要從它的作用説起了。
根據相關研究證明，專注力是成功人士的必備因素，重要程度遠超智商。聰明的孩子未必能成功，但專注力高超的人註定能在某一領域獲得極高成就，畢竟專注力高意味着孩子的學習能力、記憶能力、計算能力、空間能力、語言能力均名列前茅。
同樣寫作業，別家孩子需要一個小時，專注力高的孩子就能集中精神在半個小時內完成，因此，與其説專注力是孩子的精神凝聚力，不如把它看成是孩子打開智慧之門的鑰匙。
因此，家長千萬不要忽視老人帶娃的弊端，也務必在適合的年齡參與進來，只有孩子對時間有了緊迫感，以後在學習上家長才能少操心。