東北師範大學一學院舉辦“雲”畢業典禮。（資料圖） 張瑤 攝
中新網長春9月5日電 (記者 郭佳)由東北師範大學編撰的《新時代中國教師隊伍建設：成就、挑戰與舉措》5日在長春發表。報告指出，2010年至2020年，中國教師隊伍持續擴大，但仍面臨區域發展失衡、城鄉差異顯著和結構比例待優化等多重挑戰。
當天，慶祝第三十七個教師節暨2021·中國教師發展論壇在東北師範大學舉行。東北師範大學教師教育研究院執行院長李廣接受採訪時説，報告全面梳理了過去十年中國教師隊伍建設的成就，同時也對其未來發展趨勢作出研判。
報告顯示，2010年，中國普通中小學專任教師總數為1065.87萬人，到2020年，這一數字增加至1222.81萬人，佔教職工總數的91.13%。專任教師的年平均增長率超過了教職工總數的年平均增長率。
報告顯示，中國普通中小學教師學歷層次明顯提升。小學教師擁有本科及以上學歷的比例增長最快，由2010年的23.71%提高到2020年的66.00%。普通高中教師擁有研究生學歷的專任教師2010年僅有5.52萬人，而到2020年，這一數字已經增長至22.17萬人。
報告還顯示，中國西部教師隊伍建設明顯加強。截至2020年，西部小學、初中和普通高中專任教師規模分別達到185.22萬人、107.63萬人和54.63萬人，較2010年累計增加27.20萬人。這一時期，代課教師數量出現大幅下降。
與此同時，報告也指出中國教師隊伍建設面臨的挑戰。
在區域發展方面，中國中部教師隊伍薄弱，生師比高於東西部，尤其初中階段生師比呈現逐年上升趨勢。同時，中部中小學代課教師數量明顯高於東西部，成為中國師資隊伍建設中的“塌陷”地區。
另一值得注意的現象是，中國東北地區教師流失嚴重，過去十年間減少了7.71萬人。東北地區教師數量下降主要體現在小學和初中階段。李廣指出，這種現象背後的原因是複雜的，但也有跡可循，這一期間東北地區的學生數量也出現了較大下降，十年間中小學學生數量共減少222.22萬人次。
在城鄉差異方面，農村教師數量尚未滿足現實需求，並且在教師質量上還表現為缺乏優質師資，尤其農村小規模學校師資力量薄弱。李廣説，不過，十年來農村高級職稱教師比例增長速度快於城鎮，可以看出國家相關傾斜政策的發力。
報告還指出，中國教師隊伍還存在着教師羣體老齡化現象日漸凸顯、小學教師性別結構嚴重失衡、師範專業教師比例逐年下降等結構比例待優化的挑戰。李廣認為，這些趨勢性問題對教育發展影響深遠，應該引起足夠重視，提前做好相關規劃。(完)