我這個人，不喜歡抬槓，也不擅長抬槓，但作為教師，職業責任使然，喜歡擺實事，講道理，從來不想誤導學生和家長，因此，可能損害了一些人和機構、比如復讀機構、補課班之類的利益，因此，會招來他們的攻擊甚至謾罵。
比如，關於當下高考後的復讀問題，我認為不能一概而論，不同類型的考生要區別對待，特別是對於一些低分——一段線下考生同學來説，更是如此。
縱觀多年來複讀生的總體情況來看，絕大多數低分考生復讀，一年後提分幅度多在50分左右，能上重點本科的幾率是非常低的。
很多同學是復讀一年，濤聲依舊，分數雖有所提高，卻仍然未能達到一段（本科）線，還是免不住要上專科。
因此，與其復讀一年，不如現在就走專科。專科一樣考公務員、事業編、考教師資格證、當教師。（原文見7月11日文章《專科也是大學，一樣可以考公務員、教師編，復讀卻是原地踏步走》）
對於我這個説法，有網友反映激烈，給我留言説“只看題目就知道，説這個話的人，鼠目寸光！”
還有網友更激烈：“小編做夢説胡話吧，還專科考公務員考老師，今年幼師考編都得本科了，別瞎忽悠人。”
作為一名鄉村教師，“鼠目寸光”是有可能的，但若説我在“瞎忽悠人”，卻是不能認可。因此，在這裏，我不是想和網友抬槓，只是禁不住想再次重申一下自己的觀點——自己從教35年來的親聞、親見、親歷的諸多學生的經驗和和教訓。
在我國，現行高等學歷從專科算起、有本科、碩士和博士研究生四個層次，越往上越好，越往上越好找工作，越往上工作後收入越高，這是地球人都知道的事。
但是，在當下，我們更要面對現實：這四個層次的高等學歷教育還沒有普及，不是每個人説上就能上的，每升一層次都是要經過嚴格的考試和選拔的。
2021年，山東高考是555102人，二段（專科）線上人數是544413人，佔總數的98.07%；一段(本科)線上人數是276904人，佔總人數的49.88%。這也就是説，高中畢業後，如果你想接受專科以上的高等教育，非常容易，但這其中能接受本科教育的人數卻是不到一半。
近年來，我國的碩士研究生雖然每年都在擴招，但本科畢業後考研成功率到目前為止，仍在25%左右，也就是四分之一，此後能再接受博士研究生教育的，是碩士研究生總數的約十分之一。
這些數據説明了什麼？説明站在全局角度，我們所有的考生，無論如何努力、補習，考試成績如何提升，在升學這件事上，被考試和選拔下來的仍是大多數人。
作為中小學生和家長，不能鼠目寸光，小安即富，當立下鴻鵠之志，奮力拼搏，升本、考研、讀博……
但是，通過12年的小學、中學學習，現在如果連一段（本科）線444分（換算成百分制444÷750×100=59.2分）你都沒有考到，現在卻想着通過一年的復讀就能鹹魚翻身、衝進重點，如果不是患有妄想症，那就是躺在牀上酣睡未醒、美夢“黃粱”呢？
當然，7月11日文章中我也説到，對於復讀這件事，不能一概而論，有些同學復讀還是相當有價值的，但這個價值能否實現，僅憑“目光遠大””決心空下“是不行的，要憑實力，唯有對自己自身實力作出正確的評估後，才能決斷，而非是單憑相信復讀機構天花亂墜的宣傳，隨他人復讀的“大流”！
關於能否考公務員，教師編，不是我“做夢説胡話”“瞎忽悠人”，而是國家規定，現代信息如此暢通，我説的專科可以考務員、教師資格證等，大家都可以通過各種渠道進行查證。
比如，《中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員公告》中明確規定，報考條件為“具有大學專科及以上文化程度”。
再比如，《山東省2021年上半年中小學教師資格考試（筆試）報名事項公告》中，對於報考條件一項中，明文規定：報考考幼兒園教師和小學教師資格，“應當具備大學專科及以上學歷”，報考初中、高中等教師資格，“應當具備大學本科及以上學歷”……
這些，都是國家公開的信息，平湖一柱怎麼能隨便“瞎忽悠人”呢？
當然，話又説回來，從考聘工作的難易到工作後待遇高低，本科就是比專科好，碩博研究生就是比本科高，這是不爭的事實，但眼睛看到是一回事，自己能不能夠得到是另一回事。
高中畢業，至少也是18歲了、成年人了，寒窗苦讀12載，不能讀成了范進、孔乙己式的書呆子，當有自己的思想，要面對現實。
對於絕大多數同學來説，相對於整個人生，復讀不過是將自己的人生暫時停滯——至少是原地踏步走，重複昨天的故事、咀嚼過時的知識，一年後，還是要回到“專科路”起點。果真如此的話，這一年，浪費的不僅是家長的血汗錢，更有自己的韶華青春，同時，也可能失去往前走、可能遇到的機會……
在這裏，平湖一柱再次鄭重聲明，我不反對考生復讀，但是考生同學卻也不要盲目相信復讀機構的巧言宣傳，要用自己的腦子，做自己的思考——你的復讀你做主，你的人生你做主！
在這裏，我也不想與某些以賺錢為目的復讀機構辯論，“道不同不相為謀”，我並不反對考生復讀，也沒有詆譭復讀的意思，不要“只看我文章的題目”，就説我在“做夢説胡話”，到底誰在“瞎忽悠人”，誰心裏最清楚！
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）