記者 李軍 通訊員 劉心君
王海霞，本科學歷，從教十八年，多次被評為校級“優秀教師”。2011年被評為“區級教學能手”。2012年獲得由東昌府區政府頒發的“優秀教師”榮譽稱號。多篇教學論文獲得市級，省級一等獎。
王老師從不敢忘記自己教育的初心，初心如磐，使命在肩。在教育的路上播撒愛心，以欣賞的眼光看待每位學生；歷練匠心，立足本位，踏實肯幹。用自己點點付出，默默踐行着一名普普通通人民教師的事業追求。
“師者也，教之以事而喻諸德也”。
堅持做個思想過硬的老師。王老師長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質。學習《教育法》《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線。
王老師教育生涯伊始，她入職的學校是一所半文半武的私立學校，孩子們的學習興趣極其低落，尤其在枯燥的英語課堂，説話的、睡覺的，可想而知。當時她又是帶的初三英語，更是難上加難。她痛苦，她着急，她上火，兩天之後嗓子發不出來聲音了。但王老師沒放棄，她是個樂天派，她一直認為她能當這些孩子的老師，她要珍惜。課前王老師充分備課，儘量把知識點簡潔化，舉例的素材會來自班內的某一孩子，課堂上教學語言儘量幽默，使他們的注意力集中於她，出現了問題她也會微笑着去面對他們，去解決這些課堂的管理問題。大概過了一個月的時間，有一天課下她在教室裏坐着，班長過來怯怯地問她：“王老師，我想問一個問題，行嗎？”她説：“當然可以。”他説：“王老師，我覺得你和其他老師不一樣，你每天都樂呵呵的，沒煩心事嗎？”她微笑着對他説：“難過是一天，好過也是一天，為何不高高興興，快快樂樂的呢？”小班長笑了笑，轉身走了。在這兒插一句，班長是外地轉來的，心思比較重，從沒見過他笑過，對老師也很冷淡。從那以後，班長的臉上露出了笑容，課堂上也露出了許多笑臉，孩子們的小眼睛也放出了光芒。“愛”是教師人格魅力的具體體現。“愛”是高尚師德的具體體現。在教育教學活動中，堅持一個“愛”，會收到良好的教育效果。
堅持做個具有賞識眼光的老師。一位具有教育智慧的老校長提出了賞識教育的理念，在他的領導下，王老師參與以賞識教育為理念的區級論壇會，並獲得了一等獎。老校長曾説：欣賞別人，快樂自己。賞識教育不是單純的表揚加鼓勵，而是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，以激發孩子自己的興趣和動機。記得那是她五年級的學生，期中測試整體成績不理想，她連夜在孩子們的試卷上寫了批語，針對英語口語發音、課堂專注力、作業完成情況等進行評析，在評析的過程中，她用賞識的語言進行評價，如：孩子，你的口語進步真大，和你平常的努力分不開等等。第二天發下試卷，教室頓時安靜下來，孩子沉默了。一學期下來，功夫不負有心人，五年級一班取得了優異的成績！
王老師自從2014年當班主任以來，基本是半路接班，但每次都不會超過一個月，就和孩子們打成一片。她覺得，班主任要和孩子們融為一體，班級才能成為一個大家庭，孩子們才能擰成一股繩，勁兒往一處使，打造一個強大的班級。王老師常常對孩子們説：“你們在我心中佔的位置，和我自己的孩子一樣一樣的。”她一直用賞識的眼光去看待每一位學生。去年六年級才開始帶的畢業班，孩子們情商很高，各有特點。韓吉奧，是一個個子高高，調皮搗蛋，有着好鬥的性格，但內心其實很温暖的一個小男孩。王老師私下裏多次與其談心，課上適時進行表揚。整個六年級沒有出現打架鬥毆的情況，畢業還常常微信聯繫她。每次，王老師都叮囑他穩下心踏踏實實學習。
堅持做個紮實學識的老師。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”要做到這一點，就必須要求老師有紮實的學識。努力提升自己的學識，才能滿足學生的求知慾，才能促進學生的發展和自身的專業。每年王老師都會以各種培訓為契機，提升自己的專業素養。在教育教學實踐中不斷摸索、不斷積累、不斷反思總結、不斷互相學習。與時俱進，不斷更新自己的知識結構，實現自己的長遠發展。踏踏實實幹在一線，也收穫了一點的成績，不足以傲，砥礪前行。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”
做一名老師，是她人生的選擇，做一名優秀的教師，是她人生的目標和追求。她如同一顆美麗的星星，雖沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣温柔，沒有朝霞那樣炫彩，也沒有白雲那麼高遠，卻給周圍的人帶來了明亮和安慰。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。為了教育事業，她盡心盡力，無怨無悔，是全體教職工學習的榜樣。