輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的學校公職人員。每個輔導員一般管理一個或數個班級。
隨着我國就業市場日趨飽和，越來越多得大學生畢業後很難找到自己理想中的工作，在現實和理想當中徘徊，開始懷念大學時期無憂無慮的學習生活。因此選擇大學畢業後留校當輔導員的畢業生越來越多，那麼想要畢業後留校都需要具備哪些“特質”呢。
專業課成績是根本
專業課成績是檢驗學生在大學期間學習狀態和個人能力的重要標準，因此不管是本科畢業生或是研究生及以上學歷的畢業生，想要在畢業後在學校工作首先自身的專業課成績需要達到學校的要求。
因此畢業生打算留校當老師或者從事輔導員工作首先要將自己的專業課成績保持在成績排名的中上游水準，一般要求專業排名的前30%左右。
自身經歷是重要考量因素
大學生畢業後想要留校工作，需要具備黨員資格。主要原因是因為大學輔導員的主要身份是大學生政治的“領路人”，需要在學校黨政幹部和共青團的領導下，對大學生進行思想政治教育工作，需要具備較高的黨性和政治素養。因此大學生輔導員的要求往往需要具備黨員身份，也只有如此，在對大學生進行思想教育時才更加具備説服力。
曾有過學生幹部的工作經歷
輔導員的日常工作關係到大學生在校學習生活的方方面面，小到飲食起居，大到大學生未來的畢業後擇業，都是輔導員的工作範疇。而從事國學生幹部工作的大學生往往對於這些事情具備一定的工作經驗。且在本校具有學生幹部工作經歷的同學，對於學校各方面較為熟悉，與各科目的任課老師之間大多相互認識，在展班級建設或年紀文化建設的過程中有利於推進活動的進展。
需要通過校領導的推薦
大學生想要留校當老師或輔導員，最重的就是需要校領導的推薦，校領導可以是自己學院的園長或是學院黨委書記，因此當我們在大學時期想要當輔導員時，需要多和領導們多做交流，多表決心，並用自身的能力和行動打動他們，當我們獲得到領導的同意時，留校當輔導員的概率能夠要大上許多。
工作環境優越
由於高等教育歷年都是我國政策的重點扶持對象，大學校園的環境建設作為高等教育工作中的重要一環，得到了大量的資金支持，越來越多的大學校園環境建設開始往向綠色、環保、多元的方向發展，個別的大學的校園環境已經達到了風景區的級別，不僅為學生們提供了良好的學習生活環境，也為在校的老師和輔導員們提供了優美的工作環境。
工作壓力較小
大學輔導員的工作壓力相較於其他工作而言要小，輔導員雖然身份上是大學生們的思想政治教育的領路人，但本質上並不屬於學生們的老師，並不需要進行專業課的講授，沒有學生成績不好，掛科嚴重等情況造成的教學壓力，也不需要備課、整理教案等繁瑣工作。只需要學生出現問題後解釋問題，起到學院和學生之間的上傳下達作用，工作的內容雖然單一卻並不枯燥，且較為穩定。
工作待遇較好
大學輔導員首先在薪資收入上還是較為不錯的，一般和社會上的文職工作相差不大，根據不同地區的經濟發展情況、學校的自身素質以及工作年限的不同，輔導員的工資也會逐步進行上調，達到較高的收入水平。
假期方面輔導員除了享受國家規定的法律假期之外，還擁有寒暑假兩個長假，這是其他工作不能比擬的。
輔導員工作是偏向於行政事務的文職工作，工作內容雖然不多，但在大學生在校生活中起到的作用卻不小，對於喜歡校園生活，享受工作自由的大學生而言，輔導員是以分“低投入，高回報”的優質工作。
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