近日
華東師範大學出版了
一本名為 《男生女生學數學》 的圖書
因其以性別劃分為“噱頭”
被網友質疑
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新民晚報記者瞭解到
昨天（8月19日）晚上
華東師範大學出版社發佈微博
稱因引發爭議
已終止圖書的出版
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“男生用藍版”
“女生用紅版”
這套系列基於大數據分析
策劃了旨在使男女生髮揮各自優勢
幫助男女生根據實際情況
找出數學學習的薄弱環節
有網友表示
這樣的分類
在一定程度上比較“新穎”
或許能夠激發出一部分學生
對於學習數學的熱情
但更多的網友則表示質疑
所謂的大數據分析來自何處？
分男女的意義何在？
更多網友直言
教輔書如果按照性別來區分
實際上是一種變相和隱形的
“性別歧視”
有網友稱
女性數學好的例子比比皆是
數學和性別有什麼關係？
一名不願透露姓名的家長
黃女士告訴記者
自己的女兒
本來就對於數學學科有些“犯怵”
如此一來是否會加劇這種情緒？
“如果這樣分的話，
她是不是會想，
女生版的較為容易，更適合我？
我是不是天生在學數學方面，
就要比男生差一些？”
擁有30餘年數學教齡的
上海民辦民一中學
資深教師沈利 告訴記者
在她看來
該出版社的如此做法有失偏頗
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生硬地將數學教輔書籍分為所謂的“男版”“女版”，我覺得是很不合適的。無論男生還是女生，要方法正確，只要肯下功夫，都能學好數 學。
我教了高中數學10年、初中數學20多年， 從我的實踐來看，男、女學生在學習數學方面，沒有任何天然的優勢和劣勢。甚至一些女生更為細心、考分更高。 如此“僵硬”地劃分，無異於畫了個“框”，在無形中給予了一些女生壓力。如果按照這樣的邏輯，是否在數學教學中也要將男女生分開？顯然不現實，更不科學。
如果出版社為了營銷，推出“另類”的概念，能夠理解，但是需要三思。畢竟，這些教輔書面對的直接受眾是學生，會對他們造成潛移默化的影響。
如果真的是為學生考慮，不妨在習題上分些層次，無論男生、女生，都可以挑戰各個層次的題目。
學生和家長們也無需過於焦慮。不妨放一顆平常心，要對自己和孩子有信心，多加鼓勵、多多努力，而不是盲目去相信一些“噱頭”或“理論”。這樣才能學好數學。
來源：新民晚報（記者 徐馳）
編輯：施雨