漢字是所有學科的基礎，從小學階段開始，老師就會嚴格的要求小學生要書寫規範。
都説字如其人，寫得一手好字可以影響他人的第一印象，也會影響考試成績。小學生在練習寫字的時候，老師要求嚴格按照書寫規範執行。但他們的思維靈活，腦洞清奇，寫出來的字經常讓老師哭笑不得。
小學生由於年紀小，自控能力不足，經常犯錯誤。老師為了幫助小學生練習字體，集中注意力，於是就想出了罰抄的主意。不得不説，書寫規範對於小學生來説是一個不小的挑戰。
貪玩馬虎是小學生的天性，而他們在學習和寫字的時候，也經常不注意細節。於是小學生自創的“甲骨文字體”產生了，漢字越寫越返祖，並且試圖研究文字演變過程。
小學生自創的“甲骨文字體”，家長看了一臉懵
q版棒棒糖
小學一年級的學生，通常從拼音字母開始學起。而在學習的過程中，老師經常讓學生們整篇練習。這樣不僅可以加深印象，而且還能培養學生的專注力。
第二天老師把抄寫的作業收上來批閲，剛剛翻開小學生的作業本就嘴角直抽。前兩行跟着老師的模板寫的有模有樣，結果從第三行就開始跑偏，到最後成了棒棒糖，都是罰抄惹的禍。
嚴的文字演變過程
田字格是小學生最常用的練字本了，有很多返祖的“甲骨文字體”，都是從田字格里創造出來的。這天老師新教了一個嚴字，讓小學生回家練習，並且第二天要做對比。
小學生把田字格翻開給老師看，結果老師卻驚掉了下巴：這是返祖了嗎？寫的好像甲骨文，你是怎麼做到的？小學生不好意思地撓頭，老師我下次會按照規範好好書寫的。
員字變成象形字了
這天小學生因為在課堂上講話，影響其他同學聽講，被老師罰寫字。小學生對員字比較熟悉，在小學階段通常都會成為少先隊員，戴着紅領巾，老師也是“就地取材”。
自習課上，小學生在認真地罰抄，擔心老師找家長。下課後將自己的罰寫本教給班主任以後，老師卻忍俊不禁。看着員字的演變過程，倒是從漢字變成了象形字。
羅字會走路
學習是很枯燥的，經常有小學生在課堂上搞小動作。這堂課，小學生上課傳紙條被老師截胡，於是罰抄自己的姓氏，羅。小學生因為犯了錯誤，便非常聽話的認真罰寫。
其他的小學生都是在寫了幾個正確的字以後，才開始跑偏。結果這位羅姓的小學生，第二個字便開始返祖。將“甲骨文字體”象形特徵發揮得淋漓盡致，老師都五體投地了。
對於小學生來説，老師更喜歡什麼樣的字體？
第一，卷面乾淨整潔，少塗抹
在平時的作業本上，小學生塗抹和勾畫的痕跡比比皆是，嚴重影響了美觀。給老師的第一印象就是不乾淨，在考試中，如果試卷上也不注意，那麼很容易丟冤枉分。
小學生在書寫的過程中，要保持卷面的整潔。無論是田字格還是試卷，都要始終如一的認真。而且要減少塗抹勾畫的痕跡，如有錯誤，只需畫一筆廢棄即可，不要畫成一團。
第二，書寫要大小適中，注意左右字間距
小學生剛剛開始寫字的時候，老師都會要求在田字格的正中間書寫。無論是上下間距還是左右間距都要適中，否則會很不美觀，基礎沒有打好，以後寫字也不會很好看。
很多時候小學生並不注意細節，寫出來的字大的大，小的小，歪歪扭扭，簡直像一灘爛泥一樣，讓老師哭笑不得。小學生如果能寫得一手好字，那絕對可以驚豔老師和家長。
第三，辨識度要高，考試才能不丟冤枉分
很多時候，老師在批閲小學生的試卷時，都很頭疼。他們往往還沒有熟練掌握寫字的要領，經常寫的滿試卷都是，辨識度還不高，經常塗抹，老師看了也很不舒服。
小學的考試對於字體的要求還不算很嚴格，如果到了初中和高中，如果字體還像這樣，那就會丟很多冤枉分。因此小學生練字是非常重要的，為了以後的大型考試打下基礎。
