長沙師範學院附屬小學（以下簡稱“長師附小”）位於老城區內，學校佔地面積5畝，全校僅有一棟教學樓和一個籃球場。
在這裏，長沙師範學院初教學院副院長、附屬小學總校校長張華認識到數字素養對孩子的重要性，探索“智慧課堂”的常態化應用，並通過擴大辦學、結對幫扶等方式讓優質的教育資源“走出”5畝校園，惠及更多孩子。
9月6日，瀟湘晨報記者走進長師附小，聆聽了張華所在的這所地理空間有限的學校，開發出無限“虛擬空間”的故事。
日前，張華獲評2023年度“湖南省教書育人楷模”。
老師的腦海裏有一本學生“生活檔案”
張華出生於1973年，今年50歲的她有着33年的從教經歷。
從17歲走上講台起，她一直最大限度地理解、善待、寬容每一個孩子，並用“放大鏡”找每一個人身上的優點。她的腦海裏有一本學生的“生活檔案”，就連三十多年前教過的學生的基本情況也如數家珍。
她曾教過一個叫小星（化名）的女孩，父母離異後各自組成了新的家庭，也有了各自的孩子，小星便成了“多餘的孩子”，小星在校習慣於説謊、經常偷竊、曠課、無心學習，還經常生病……張華沒有放棄，5年裏經常把生病的小星背送到醫院精心照料；為她購買文具、學習資料；準備春遊、秋遊的食品；補習落下的功課；鼓勵同學們關心，並和小星做朋友……多年後，張華收到了來自小星的很多封信，信中説：“您就像一顆紅星，指引我前進……”
2005年，張華調到長師附小工作，擔任班主任、語文老師。2006年，她在長師附小帶的第一個畢業班，73個學生在市統考中獲得全優的佳績。
她聽説，教的第一個班的孩子畢業20多年後一所一所學校尋找過工作調動的自己，並獻上了教師節祝福，也有在外地上大學的孩子每年暑假都來看望自己，也有孩子説“最想回到張老師的語文課堂”，“這個時候，我覺得世界上沒有比教師更幸福的職業。”
探索信息化教育，讓學校向“未來化”發展
記者在課堂上看到，每個學生的面前都擺放着一台平板電腦。“平板上還有搶答等功能，搶到了會讓我有勝利者的感覺！”學生邵梓嫣告訴記者，平板能對課堂學習起到很好的補充作用，同時也增強了學習的趣味性。她説，信息元素的介入不僅不會讓大家分神，反而能更加專注於學習的內容。
張華認為，技術不僅能改變教學的生態，還能改變學生學習和成長的生態。隨着互聯網時代的到來，她敏鋭地認識到現代信息理念要從孩子抓起，於是積極探索“智慧課堂”的常態化應用，從智慧課堂走向智慧校園、未來學校。
正因為起步早發展快，長師附小迅速成為湖南省教育信息化常態化實踐優秀學校，在收穫國家、省市諸多獎項的基礎上，2018年、2021年兩次在教育部全國基礎教育信息化應用成果展示交流會上展示交流。
張華受邀在2017年、2019年全省基礎教育信息化工作大會和2019年全市教育工作大會上作典型發言，作為湖南省唯一代表擔任2021中國網絡誠信大會對話嘉賓，為30多個國培班作專題講座，接待了來自13個省4000多人到校學習。
擴張：5畝學校發展成教育集團，教育資源輻射全國
2011年，張華成為長師附小的主要負責人，越來越多的家長想把孩子送進這所學校。然而招生名額有限，張華決定闖出一條通過合作辦學讓優質教育資源惠及更多孩子的新路。
在長沙師範學院黨委的支持下，2017年起，與長沙市開福區合作創辦附屬創遠小學、附屬天健小學，與長沙縣合作舉辦附屬春建小學，4所聯合學校形成了佔地100多畝的教育集團，可容納學生達5000人。
2019年，張華任總校校長。為了提高這三所學校的教學質量，張華不僅採取各種措施調動教師工作的積極性，還親自到這三所學校“傳、幫、帶”，讓新校教師們的教學水平迅速提高。
此外，長師附小的教育資源也走出了長沙，“輻射”至全國更多的地方。
近幾年來，長師附小總校與新疆吐魯番第六小學、龍山縣白巖書院小學、龍山內溪學校、鳳凰縣林峯學區、醴陵佛年小學等學校建立了對口幫扶的關係，全面支持對口支援學校建設與發展。除了派出掛職副校長、骨幹教師外，還組織開展了混合式全員教師培訓、跟崗學習、送教到校、專遞課堂等大型學習交流活動，成功幫助對口學校申報省級教育信息化專項課題，用多種方式提升了受援學校教師的水平和受援學校的管理效能。
瀟湘晨報記者駱一歌
爆料、維權通道：應用市場下載“晨視頻”客户端，搜索“幫忙”一鍵直達“晨意幫忙”平台；或撥打熱線0731-85571188。政企內容服務專席19176699651。