對於很多80、90後的家長來説，自己雖然學了十多年的英語，但真是要開口説出來，並且發音準確真挺難！之前做卷子、應付考試還行，真等到自己有了孩子，要做孩子的英語啓蒙老師真是不簡單。錦春是東北人，每次説英語單詞的時候，都感覺有一股濃濃的鄉音，真是怕教給孩子滿口“大碴子”味兒！
可是英語啓蒙又非常重要，作為父母自然是耽誤不得！於是我就給當時3歲的女兒報了個學英語的班，老師教得也沒毛病，但是當時學得不錯，可是孩子卻記不牢，這一堂課下來都得80塊，畢竟對於普通家庭來説太貴，最重要的是最後沒有效果。於是女兒上了一段時間英語班，也就停了下來。
可是看着人家孩子會那麼多單詞和口語，內心還是挺着急。一次跟在外國留學的表妹聊天，她沒事的時候會教外國人學中文，而且很有一套自己的方法！她讓我去了解一下“全身反應法”，這是很多外國孩子學習外語時用的方法，很有效果。於是我抱着試試看的心態開始瞭解起“全身反應法”。
什麼是“全身反應法”？
這個語言教學方法是在1966年由心理學教授詹姆士·阿歇爾提出的，是通過身體動作來教授孩子語言，這樣孩子在學習語言的過程中可以輕易完成從聽到説的轉變。這個教學方法的理論基於左右腦分工理論，左腦主要負責邏輯思維，右腦主要負責形象思維，通過這種方法將形象思維轉向抽象思維。
“全身反應法”的要點是首先培養孩子的聽力理解，然後用身體動作來提高所學習語言的理解能力。這種方法的優點在於容易抓住孩子的注意力，要知道英語啓蒙的孩子年齡都比較小，在3-6歲之間。此時孩子的專注時間非常短，3歲孩子大約在9分鐘，4歲的孩子在12分鐘，5-6歲的孩子才能達到15分鐘。由此可見傳統枯燥的英語學習法，根本無法吸引孩子的興趣，反而可能會引起孩子厭學的心理。
其次這種方法能夠協調左右腦，孩子學習語言的時候，通過聽力來接受信息，這個過程需要左腦去處理。而孩子用肢體動作去展現出來，就是需要右腦來完成，這樣是將抽象的語言轉化成具體的動作，更方便孩子的理解和記憶。最重要的一點是，孩子能在這種方法中學習外語很快樂，不會覺得枯燥，自然更容易學會語言。
相信很多家長都想知道，這種“全身反應法”自己在家教孩子應該是怎麼操作呢？比如我們想要孩子學會“I want to sit down”這句話，孩子就要做出“要坐下”的姿勢。這樣孩子在説這句短語的時候，就要搭配這個動作。等到孩子對這個短語已經非常熟悉以後，可以孩子説家長做動作。
這種方法我教育女兒親身試驗了有3個月之後，就看出了效果。用這種方法教孩子英語成為了我和女兒的親子游戲。每天我會和女兒一起訓練5-6個動作，這樣堅持三個月！因為每天學習新的短句前，我都會複習一下昨天的，所以到了3個月的時候女兒會説5百多個短句，我個人覺得很驚訝。