自從大寶光榮成為一年級新生以後，每天查閲班級羣裏的信息，就成為我這個“小一班”媽媽最為重要的“必辦事項”之一：
中午、晚上要在羣裏接收老師的各種通知、作業、注意事項；
不定期需要回復老師的各種臨時任務；
時不時要在羣裏發言、點贊，共同維護班級的集體榮譽······
為了孩子嘛，相信所有的父母做這一切都是甘之如飴，就怕錯過了任何細節，阻礙孩子的成長。
然而，有一件事卻是我頗為反感甚至厭煩的，那就是羣裏的家長比賽似的在羣裏頻發孩子學習的圖片和視頻，這種行為不是老師要求的，而是他們自發的。
我想説，學習是一種自覺和自發行為，孩子學得怎麼樣，單靠刷屏是刷不出來的。孩子的學習效率怎麼樣、學習態度怎麼樣，甚至學習姿勢怎麼樣，老師在課堂上同樣能夠檢驗出來， 刷屏不但會增加大家的時間成本，還有可能造成有效信息的淹沒，這種“跟風式”學習打卡，實在不是明智之舉。
那麼這樣的打卡方式，到底會有什麼壞處呢？
打卡是對專注力的一種破壞
孩子小時候，培養專注力是很重要的。比如寫作業時，家長雖然可以從旁監督，但是切忌打擾他們。
我家寶寶從幼兒園開始，我就注重培養她這個習慣，她在完成自己的作業也好、畫畫也好、做手工也好，我都是拿本書在房間的另一邊靜靜地看，除非她尋求我的幫助，或者是發現她在開小差玩別的，否則我不會打擾她。
但是班級羣打卡，很容易造成這種專注力培養的崩塌，把學習變為一種“表演”，讓家庭教育變得表面化，也使孩子的大塊學習時間變得碎片化：
讀課文打個卡、寫漢字打個卡、做數學打個卡······
成人強調碎片化學習是不得已而為之，因為我們沒有時間。而作為孩子，本來有屬於自己的大塊時間，我們為什麼要人為將它打撒？
蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。”
別看短短几分鐘或幾十秒的“打卡”，對於在學習的孩子來説，這就是一種“打擾”，而被打擾的孩子，在這個時間裏，專注力肯定不在學習，而是在“表演學習”上，甚至在打完卡後的一小段時間裏，TA的思緒可能還停留在“表演”上，這對專注力的培養和學習效率的提高是一種人為破壞。
打卡會加重家長和孩子的焦慮
現代人的生活節奏都很快，作為家長的我們，白天要疲於應對工作，下班後的空餘時間，還要忙於處理家務以及陪伴孩子，尤其對於我這樣的二胎媽媽，要管大寶的學習，還要操心對小寶的陪伴，偶爾還要處理一些白天未完成的工作。
這個時候，“打卡”這件“小事”，很可能就成為壓倒駱駝的最後一根稻草，直接導致情緒的崩潰。
周國平説：“因為不知道自己要什麼，然後看看別人，他有我沒有，就焦慮了。”學習打卡就是這樣，很多家長可能並非出於本意，而是迫於跟風，不喜歡做的事還一定要去做，當然會導致焦慮。
想想吧，你剛剛洗好碗打掃完衞生，以旋風般地速度趕着把兩個孩子洗漱完畢，睡前故事講完了，衣服丟到洗衣機裏了，你往書房走去，想着儘快處理完工作，今晚不要再熬夜了。這時候，女兒來了句：“媽媽，我還沒打卡······”
平時宛如天籟的童音此刻聽來就是“魔音繞樑”吧？你得重新讓孩子穿好衣服坐在書桌前，擺好讀書的姿勢來一段“擺拍”，如果色彩不好、房間太亂，還得重來。
本來睏意來襲的孩子，這一折騰，變得睡意全無，入睡不知道要到幾點；本來你即將進入工作的“心流”，這一來二去，你還有心情工作嗎？
所以，別再問我為什麼不贊成在班級羣裏學習打卡，也別問我為什麼從來不在羣裏打卡。當“打卡”和“觀看打卡”成為生活的負擔，為什麼不把“負擔”放下？
打卡會助長孩子的攀比心和虛榮心
對於家長來説，打卡打的是孩子的“學習”，對於孩子來説，知道那意味着什麼嗎？他們或許關注的，並不是麗麗或明明讀了幾遍課文、做了多少道題，而是視頻背後的大環境。
我印象很深的，就是有一次，女兒跟我説：“媽媽，你給我買個冰雪奇緣的魔法城堡玩具吧”，我説我們家不是有一套嗎？
女兒説：“家裏的那個太小了，我要大的樂高的，樂樂家就有，她們家很有錢。”
我疑惑了，問她怎麼知道的，女兒説：“我看到她打卡的視頻裏有，她們家好大好漂亮，她的房間有好多玩具。”
或許把孩子的簡單要求，等同於虛榮心和攀比心有些言過其實，但不可否認，在打卡的背後，的確暴露了很多家庭信息，而孩子也許就是通過這些信息（也許還有家長和老師），來甄別每個家庭“背後的故事”，從而給TA的同學打上不同的標籤。
我們都希望孩子生活在一個純淨而平等的環境裏，我們通過讓他們穿校服、不允許帶玩具和零食進學校、不能把車開到學校門口接送等方式，來努力培養他們的平等友善意識，來消除他們的優越感或自卑感，而一個簡單的“打卡”行為，或許就能破壞他們內心的純淨。
給孩子們一些時間吧，讓他們慢慢長大、慢慢懂得剋制和甄別，不要過早的，把那些虛華和浮躁，傳遞進他們幼小的心靈。不管家長們是有心還是無意，都請三思而後行。
關於學習，“打卡”的方式有很多
家長選擇在羣裏打卡，我相信初衷都是好的，一方面，覺得可以激勵孩子們，讓他們更認真的學習：你看，視頻都發了，這種學習勁頭，你要一以貫之地堅持下去；另一方面，也是為了讓老師感受到家長最大的誠意：為了孩子認真學習，我們都在努力，我們一直在陪伴。
我想説，一切浮在表面的東西，都是虛無。真正的陪伴，不會僅僅體現在小小的手機打卡上，打卡也體現不出來；最大的誠意，更無法通過手機打卡來表現，而是要拿結果説話。
在孩子學習時，放下手機和電視，遠離飯局和無效社交，選一個角落安靜地陪伴，不打擾、不離開，與孩子一同進步和成長，這是一種“打卡”。
閒暇時多跟孩子交流，讓TA説出學習的體會和困惑，傾聽TA的思想動態，並用朋友般的語氣平等對話，教給他們一些處事的簡單道理，培養他們學習型思維，這也是一種“打卡”。
選擇一些合適的時機，跟老師多多溝通和交流，瞭解孩子的學習動態，記錄他們的優缺點，並在此基礎上“培優補缺”，這同樣是一種“打卡”······
孩子的成長是一門體驗課，家長和孩子都是這門課程的參與者，唯有“用心、用情”，才是上好這門課的關鍵。拿出十分的努力和誠意來體驗“上課”的過程和樂趣，相信定會獲得漂亮的“結業證書”。