著名心理學家德雷克斯曾説過：孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。由此可見，在教育孩子的道路上，“鼓勵”是必不可少、同時也是至關重要的。
雖説這個觀念幾乎人人皆知，但真正能把“鼓勵”做好、做正確的家長卻並非多數，更有一些父母還會用打擊的態度來進行所謂的“鼓勵”，這無非是對孩子進行二次傷害。因此，小編今天就想分享在阿德勒的父母成長課一書中所説到的“鼓勵”話題，其中提供的方法值得家長借鑑，希望各位父母一定要建立以下的正確態度：
1. 接納孩子真實的樣子，而不是該如何的樣子
如果我們要求孩子將自己視為有價值的人，便必須真誠的接納孩子自己的樣子，包含所有不完美之處。
許多父母相信，幫助孩子改進的方式是強調他們的短處，實際上，這種方法只有相反的效果，只會讓孩子變得很灰心。可以想像下，如果有人不斷地提醒你的錯誤，你會覺得怎樣？會覺得自己很有價值嗎？當然，每個人都有改進的空間，但那不是這兒所指的要點，關鍵是除非人們相信自己能夠改進，他們才能改進。想象一下經常受到鼓勵會是怎樣的感覺，知道你受到家人的重視，又會有什麼感覺？
此外，我們一定要學習對事不對人。孩子常不會表現得如我們所喜歡的，身為父母必須讓他們知道，不管他們的表現如何，仍然是有價值、是受到尊重的人。
2. 不理會告狀
注意小報告會產生令人失去勇氣的效應。孩子會利用打小報告使自己看起來很好或者獲取平等待遇，告狀可以讓他們利用父母做為武器以達成他們的目的；當“罪犯”被捉到時，他們便成功了。如果父母允許孩子以這種態度達成目的，他們也正是邀請了“犧牲者”在下一次機會里利用這種方法。
有些父母不願阻止告密行為，他們擔心哪個孩子在做有害的事情時，孩子不會告訴他們。我們不曾發現真有這種狀況出現，孩子知道打小報告和提供消息説誰在做有害的事情之間是有差別的。如果一個孩子涉入某件有害之事，請記住以下的原則：處理事情的情境，而不是犯錯的人。否則，他們會一再重複危險的行為，作為把你捲入其中的方法。
3. 要有積極的態度
父母認清某些信念和態度會妨礙他們想鼓勵孩子的事實之後，他們也必須能覺察什麼行為會干擾他們的意願。
首先，鼓勵性的父母會停止對孩子做消極性評論，當問題發生時，鼓勵性的父母使用以尊重為基礎的方法。你應該學習這些傾聽、問題解決、自然而合理的後果反應等方式。
在孩子嘗試解決問題或從事某件工作時，要避免干擾他們；干擾傳達了一種暗示性的批評“你無法把事情正確做好”；如果孩子要求幫助，要多用建議的方式，而不用這種公式來評論“如果……你想會發生什麼情況？”、“你可曾考慮過……？”、“我發現那對……有幫助”。
如果你的孩子要求幫助是為了得到注意、一時想不出，或不能獨立工作，可以告訴他們，你對他們的能力有信心：過去你能做好……現在一定能處理這件事的。
4. 對孩子信賴會讓孩子相信自己
如果父母不相信孩子，很少孩子能學會相信自己的。我們需學習低調處理孩子的錯誤，而代以把我們的信心傳達給他們；我們要機敏地指出孩子努力的積極面。
5. 着重貢獻、專長和特點
要想感到有能力，孩子首先必須感到有用，並知道他們的貢獻得到認可。幫助孩子感到有用的方法是肯定他們的才能，並建議如何利用他們為家庭做出貢獻。因為孩子們為家庭做出了貢獻，他們將在家庭中得到一個令人滿意的地位。例如：一個孩子可能不擅長清潔桌椅，但擅長收拾東西。爸爸媽媽可以讓孩子知道如何利用自己的能力讓家裏的每個人都過得更好。他們不需要用獎勵來引誘他們。他們只需要真誠地告訴他們的孩子，他的努力幫助了他們很多。謝謝您。 6. 肯定孩子的努力和改進 如果父母只對孩子能有成就或表現才表示認同──如更好的數學成績，在家中能保持屋子整潔──有些孩子會因而下結論，認為除非自己近乎完美，否則就是不夠好。孩子在數學上有困難，如果父母不能注意到他求改進的努力，他就不會想要學習更多。鼓勵含有理性的期望（一次一個步驟），我們要接受孩子正在努力，不論失敗或成功。 （本文圖片源於網絡，侵權刪）