3月26日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，年輕人們在“如何製作一塊自己的電路板”工作坊中學習。
3月25日至26日，由北京師範大學、同濟大學聯合主辦，北京師範大學未來設計學院承辦的第三屆STEDM教育論壇在北京師範大學珠海校區舉行。來自中國、美國、德國、意大利、韓國等多個國家和地區的著名教育學者和行業專家，以及來自全國各地的百餘名中小學教師、創新教育從業者匯聚一堂，通過嘉賓演講和工作坊的形式，探討在設計引領下的科創教育實踐和思考。
STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，在1986年美國國家科學委員會發表的《本科的科學、數學和工程教育》報告中首次被提出。STEDM的“D”，不僅涵蓋了藝術同其他學科領域的融合，還包括在“設計思維-D（Design Thinking）”作為頂層指引下的“項目式學習（PBL）”的教育內容和系統設計。吳志剛/攝
3月26日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，幾名學員在“重塑教育——在人工智能時代”工作坊中學習。該工作坊探討了人工智能革命及其對未來職業的影響，參與者在工作坊中體驗設計思維的5個步驟，嘗試創新教育模式。吳志剛/攝
3月26日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，幾名年輕人在“我的虛擬世界”工作坊中。該工作坊為學員介紹了元宇宙的起源、技術發展、應用等，帶領學員感受未來世界的奇妙，並DIY屬於自己的VR眼鏡。吳志剛/攝
3月26日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，學員在“重塑教育——在人工智能時代”工作坊中學習。該工作坊探討了人工智能革命及其對未來職業的影響，參與者在工作坊中體驗設計思維的5個步驟，嘗試創新教育模式。吳志剛/攝
3月26日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，幾名學員在“重塑教育——在人工智能時代”工作坊中學習。該工作坊探討了人工智能革命及其對未來職業的影響，參與者在工作坊中體驗設計思維的5個步驟，嘗試創新教育模式。吳志剛/攝
3月26日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，幾名小朋友在“電刷小車”工作坊中，瞭解馬達的結構及應用。吳志剛/攝
3月26日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，學員們在“電刷小車”工作坊中，瞭解馬達的結構及應用。吳志剛/攝
3月25日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，中國教育學會副會長、上海市教育學會會長尹後慶發表主題演講。邱小文/攝
3月25日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，北京師範大學未來設計學院院長高鵬介紹了學院的發展方向及建設情況，他表示，北京師範大學未來設計學院將結合廣大中小學和職業類學院教師的課程實踐，通過青少年科技、藝術結合的課程設計，探究STEDM教育課程體系研發。邱小文/攝
3月25日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇上，北京師範大學黨委副書記、珠海校區黨委書記韋蔚致辭。邱小文/攝
3月25日，北京師範大學珠海校區，第三屆STEDM教育論壇現場，學術功夫茶環節，來自高校的專家學者分享在STEDM教育中的實踐經驗和理論收穫。邱小文/攝
來源：中國青年報客户端