大眾網·海報新聞記者 聶堃 濟南報道
近日，2021年山東省及濟南市普通中小學德育實施方案評選結果公佈。歷下區濟南市燕柳小學被評為山東省優秀實施方案，並推送教育部評選。歷下區濟南市匯波小學、濟南市青龍街小學、濟南市甸柳第一小學、濟南市輔仁學校、山東師範大學第二附屬中學被評為濟南市優秀方案。
長期以來，歷下區德育工作以《中小學德育工作指南》為指導，切實把立德樹人作為教育的根本任務，堅持“守正創新，聚焦新時代，弘揚主旋律，塑造新風尚”。積極創建德育“一校一案”，發揮德育實施方案的引領與示範作用，不斷增強德育實效、提高德育水平、推進德育創新，提出在全區推進“以新生態德育激活德育新生態”；以提升學生精神生命質量為時代使命，以學生個體與所在集體的共生為機制，以策略、措施、技術三個層次的工作方法為整體構建思路。在思想上強化規律意識，尊重成長規律和教育規律；在理念上樹立德育生態觀，構建德育生態環境，生態系統；在目標上強調和諧、互惠、共生、相長；在路徑上突出主動、自覺，合作、探究。完善育人系統，實現系統育人。
歷下區各學校針對當前的新形勢新要求，加大中小學德育的時代性、規律性、實效性的實踐探究，進一步凸顯學校德育特色。
理念更先進、項目更精準。學校德育活動緊扣素質教育精神和時代特點，並在培育和踐行社會主義核心價值、道德教育、行為規範養成教育、校園文化建設、生命教育、社會實踐、校本德育課程開發等方面，在機制上構建了完整的制度體系，在理論上深化了立德樹人的認識，在實踐上找到了適合的路徑，更加重過程、重創新、重特色、重實效，形成了可具借鑑意義、推廣價值的示範性做法。
濟南市燕柳小學
在山東省教育廳公佈的“ 2021 年普通中小學校優秀德育實施方案”中，濟南市燕柳小學“陽光教育成就多彩人生”位列榜首，並被推薦參加全國評比。學校結合《中小學德育工作指南》確定的學校德育新目標，是對德育實踐活動課程“小主人”升級後的2.0版“新時代小主人”的全面詮釋和實施規劃。在“陽光教育成就多彩人生”辦學理念引領下，建立了燕柳特色的陽光德育工作機制，遵循“博大、温暖、多彩、自主”之內涵，開展了從自信教育到小主人教育再到促進學生全面發展的“新時代小主人”德育探索。
濟南市匯波小學
濟南市匯波小學以和合塑新風，以至美求變革。《基於“和合”文化的養根樹人德育建設方案》圍繞學校“和合教育”辦學思想，以“養根樹人‘匯’享成長”為育人理念，以培養“和樂君子”為育人總目標，以“匯成長”課程體系建設為核心，明晰了“四維三段”德育分目標，建構了“以優秀文化主題課程為核心養根鑄魂、以‘匯成長’主題教育為驅動敦品篤行、以‘明湖印象’主題研學為引領果行育德”三條實施路徑，通過構建“全員育人新模式、打造全程育人新樣態、拓展全方位育人新平台”，全面落實“立德樹人”根本任務。
濟南市青龍街小學
青龍街小學圍繞《中小學德育指南》提出的總體目標，站在“兒童立場”“兒童視角”、倡導“實踐既是育人方法”的理論，充分發揮百年老校深厚底藴，以及濟南老城區資源眾多的優勢，構建以學生為主體，以“文明禮儀”習慣養成、“家國情懷”實踐體驗、“生命成長”理想信念為三條德育路線；以“禮潤童心”“童趣泉城”“聆聽拔節”為三大德育課程的，通過實施實踐育人，課程育人途徑；設計“校園儀式”“校園節日”“成長盛典”等系列活動；制定符合學生成長規律富有實效性的學生行為規範養成標準、學校學生行為規範評比制度；營造良好育人環境，藉助協同育人力量；注重學生實踐體驗，培育“眼裏有光、心中有愛、行為有範”的新時代正德好少年“三線一體”德育體系。
濟南市甸柳第一小學
濟南市甸柳第一小學“‘體驗+’實踐育人模式培養新時代‘三好’少年”德育實施方案，以“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”為根本遵循，結合學校“為學生一生幸福奠基”的辦學理念，將立德樹人融入學校育人全過程。實施方案把“體驗+”實踐育人模式作為有效途徑，把“做、評、化”作為活動方法，貫穿於“體驗+”的各環節。“紅”孩子從小學習做人，“好”孩子從小學習立志，“能”孩子從小學習創造，學生在“做”中培養習慣，在“評”中激發德育情感，在“化”中知行合一，讓德育課程活動化、生活化、一體化。學生通過豐富的體驗和實踐，形成認識，養成習慣，完善品質，努力成長為新時代“三好”少年。
濟南市輔仁學校
濟南市輔仁學校秉持“經歷即成長”的德育理念，遵循“養心育德，養根育能”的育人策略，站在“整體育人”高度，構建出指向學生生命成長的以“活動”為載體的九年一貫制德育課程體系。課程體系由十一大主題構成，將德育活動與課程相結合，打造出《十四歲慶典》《自行車之旅》《學長制》等系列德育品牌課程，開發的100餘個主題式、項目化學習課程，與學校文化、德育活動以及家校互動等多種育人模式相融合，以習慣養成為主線，培養具有人文精神、科學素養、創新意識、國際視野的現代中小學生。
山師二附中
《山東師大二附中九年一貫德育工作實施方案》以“教育即生長”為理論基礎，以“育苗工程”和“棟樑工程”課程為行動架構，以構建“真的教室”“潤的德育”“愛的評價”“雅的文化”“和的管理”為實踐路徑，以培養教育家型的教師為人力保障，以培訓智慧型家長為輔助支撐，形成了學校管理、文化、家長、教師、學生“五維一體”變革系統，努力實現基礎教育德育價值，培養具有“博學求真、弘德友愛、格心尚雅”特質的、對社會有益的人。