近日，有網友建議“禁止中小學幼兒園收集家長工作單位和職務等信息”，這引發各方的熱烈討論，一些地方主管部門也進行了回應。
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家長工作單位和職務等信息為何如何受到關注？電影《夏洛特煩惱》中的一個橋段可以回答這個問題。在電影中，一位同學獲得區一等獎的作文，他的作文題目是《我的區長父親》。雖然電影是虛構的，但在優質教育資源匱乏的當下，一些學校卻希望通過收集家長工作單位和職務等信息，來了解家長手中所掌握的資源，以求為學校進行“額外服務”。
家長為學校“額外服務”，自然希望學校能夠為孩子“額外服務”。為了“爭奪”學校對於孩子的關注，一些家長在填寫信息的時候，可謂絞盡腦汁，展現自己的資源、關係和實力，並進而異化成了一場“名利秀”。
學校不應成為“拼爹”的名利場。讓教育資源公平地惠及每一個學生，是義務教育階段最基本的要求。“收集家長工作單位和職務”看似是小事，其背後卻是社會關心的教育公平問題。教育之本，在於育人。要實現這個目標，公平應是最大考量。
家長的個人信息是否需要收集？答案是肯定的，特別是對於尚無行為能力的義務階段孩子來説，一旦遇到突發狀況，學校可以在第一時間聯繫到家長。但是這種信息的收集是應該是有度的，只能是用於緊急聯繫之用。對此，學校也應該明確，而不僅僅是提出“家長可自願填報”，因為只要工作單位和職務信息填報的欄目還保留，就會讓一些家長感到不安，因為總有人可能會填，來為自己的孩子製造“光環”。
孩子的成長，家長的財富和地位並不會起到決定性的作用。孩子不是父母的附屬品，他的價值和能力不該被父母擁有的財富和地位所影響。
“禁止中小學幼兒園收集家長工作單位和職務等信息”，是人們對於在現實的競爭中完備社會公平體系的一種期待。千萬不要讓“學好數理化，走遍天下都不怕”這句名言，在我們的下一代變成了“學好數理化，不如有個好爸爸”。
方翔/文