暑假來了。
作為北京西城區一個四年級小學生的家長，王菁卻沒有像往年一樣，急着找各種校外培訓為孩子填滿假期。不久前，北京市教委宣佈，啓動學生暑期託管服務，提供學習場所，開放圖書館、閲覽室，有組織地開展體育活動等，不組織學科培訓和集體授課。
不只是北京，全國各地陸續出台暑期託管政策。教育部在《關於支持探索開展暑期託管服務的通知》中明確：鼓勵有條件的學校積極承擔暑期託管服務工作，引導和鼓勵教師志願參與學生暑期託管服務，不得強制；保障教師暑假必要的休息時間；不得組織集體補課、講授新課；不得強制學生參加；完善暑期託管服務經費保障機制，學校不得違規收費。
7月5日，在位於上海徐彙區匯師小學分校的愛心暑託班辦班點內，小學生在老師指導下練習武術基本動作。新華社記者劉穎 攝
“這個暑假，國家幫你帶娃！”有人説，政策一出，家長笑了：雙職工家庭確實為假期孩子的去處發愁，要麼送到父母家裏請老人幫忙帶，要麼送校外培訓或託管班，總之開銷不小、操心不少。也有人説，政策一出，校外培訓涼了：有了“官方”託管，還有那麼多人花大錢送孩子去教培機構？
“每年寒暑假，補課費都要花上萬元。”瀋陽市民田女士告訴記者，英語、數學各10天的“暑期強化班”，費用總共4800元；此外，每週一節的國學、美術、鋼琴等課程費用超過5000元。孩子的假期休息時間基本圍着補課轉，把假期過成了“第三學期”。
“同學們都不喜歡到外面補課，補課班裏面的作業實在是太多，休息、睡眠時間不夠。”遼寧朝陽市龍城區長江路小學五年一班學生王馨然説。
“以學校為主提供暑期託管服務，既是減輕家長負擔的創新舉措，又是促進學生全面健康成長的有益探索。”專家認為，這一舉措是我國政府規範校外培訓機構發展，減輕中小學生負擔系列舉措的其中一項內容。
東北師範大學研究生院院長鄔志輝説，有些校外機構把暑期學生“看護難”問題當成了一塊大蛋糕，當成了逐利的機會。此次教育部出台支持探索開展暑期託管服務的通知，明確了“積極鼓勵”“教師志願”“學生自願”及“公益普惠”等重點，核心是讓孩子過一個快樂而又有營養的假期。
7月5日，孩子們在武漢市秦園路社區託管室上課。新華社發（伍志尊 攝）
“教育無處不在，從來沒有真空。近幾年教育的熱點焦點由校內轉到校外，治理重點也由常規的規範辦學轉到校外培訓的監管引導。”山西省教育廳副廳長任月忠認為，支持探索開展暑期託管服務，是國家基於新時代人民羣眾的新期望，賦予學校、教師的新任務新使命，更是建立全面育人體系的一個重大舉措。
事實上，這一政策舉措的出台，並非無跡可循。就在5月21日，中央全面深化改革委員會第十九次會議明確提出，義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決。減輕學生負擔，根本之策在於全面提高學校教學質量，做到應教儘教，強化學校教育的主陣地作用。要鼓勵支持學校開展各種課後育人活動，滿足學生的多樣化需求。
主陣地強起來，才能更好守護孩子們。
“我們一手抓校外培訓機構治理，一手抓校內課後服務供給。”泰州市委教育工委書記、市教育局局長萬永良説，“要用學生‘在校有為’打消家長‘託管真空’的顧慮。”
中國教科院研究員儲朝暉説，假期是未成年人成長的重要環節之一，是養成自主性的寶貴時間窗口。探索開展暑期託管服務，需要高度重視這一成長機遇，儘量安排學生自主學習、自主管理，為發現自身優勢潛能，找準自身定位，規劃發展路徑，成為最好的自己奠定堅實基礎。
改變，能否從這個暑假開始？部分家長表示，“官方”託管也好，校外培訓也罷，“託”起孩子的童年的關鍵，應當是迴歸教育本真，祛除功利主義傾向，讓孩子身心健康、德智體美勞全面發展，讓教育不再成為焦慮的源泉。
來源：新華視點
來源:經濟參考報