“雙減負”新政發佈後，原本暑假前就急吼吼想“暑秋連報”語數英課外補習班的濛濛媽媽，卻遲遲沒有續課。而當她聽説學校開辦暑託班，第一時間給孩子報了名。
8月9日至20日，本市在市內六區小學同步試點開展了暑期託管服務。在迴歸校園的10天假期生活中，孩子們都幹些啥？一整天都在教室嗎？師資怎麼安排？記者探訪和平區三所學校瞭解到，暑託班開設豐富多彩的素質拓展活動，涵蓋德、智、體、美、勞五大類別，讓孩子們感到既充實又快樂，體驗到假期的樂趣。
特色活動豐富多彩
上週四早晨，五年級女孩濛濛坐着媽媽的電動車來到鞍山道小學，她將和另外70餘名同學一起開啓一天的託管生活。
之前，濛濛媽一直在觀望秋季課外班的消息，當聽説雙休日、寒暑假及節假日不能補習了，她不得不重新為女兒考慮：週一到週五要給孩子補課嗎？本來就捉襟見肘的“上學日”時間，需要再分一塊給課外班嗎？濛濛媽有着和很多媽媽一樣的糾結。“學校正好把孩子的暑期空檔填滿了。”由於家裏沒有老人能夠照管孩子，女兒掃尾完課外班之後，距離開學還有一段時間，濛濛媽和丈夫正為她一人在家的吃喝問題犯愁時，恰巧學校暑託班開班，使孩子一下有了安全的去處。“班裏設置了閲讀、書法等活動，讓孩子看看書，練練字非常有益。”她對於學校託管服務“舉雙手贊成”。
雖然暑假還要到學校報到，但三天的託管生活使濛濛感覺良好，認為“有趣、有意思”。“學校託管班比課外輔導班有意思多了，有音樂欣賞、閲讀觀影、體育遊戲、思維飛揚……”濛濛掰着指頭給媽媽細數她認為“有趣”的課程，更讓她感覺“有意思”的是結識了不同班級的新同學。
“多喝水，聽老師話啊。”濛濛高興地接過水杯。8點開始，家長們陸續將孩子送到校門口。兩位老師在操場上分別高舉“博智班”“達智班”的班牌在等待，孩子們通過校門的測温通道後，按不同年級在班牌前整齊排好隊。當班老師已提前來到教室門口，會對孩子們進行二次測温。
上午9點，在西康路小學的校門外，早把孩子送進校園的範女士一直未離開，她津津有味地觀看了孩子們半小時的晨操活動。“今天的活動有新聞口述、創意繪畫、體育健身、益智遊戲、家務勞技，而且上下午都有體育活動。”範女士説，學校每天的活動安排都不一樣，特色活動豐富多彩。她在學校下發通知的前幾天，從網上看到有些地方開展了學校暑期託管的消息。“當時還心想，説不定過幾天本市也會開辦，沒想到真來了。”
“8月3日，市教委下發了探索開展小學暑期託管服務工作通知，我校積極落實區教育局的部署，當天下午召開線上班主任會，組織學生報名，6日一早相關老師到校參加預備會，開始緊鑼密鼓地籌備具體工作。其間，為兩個託管班製作班牌，為每位孩子製作胸牌，調整相應活動模塊電鈴、眼操鈴，加強防疫措施、投放防疫物資等。”鞍山道小學副校長魏莉對記者表示，學校為孩子們開放了校史館、生命體驗教室、圖書館、閲覽室等活動場所，由於安全是託管服務中的重中之重，在教師組合和安保方面，都做了精心安排。
體育鍛煉“好嗨呦”
範女士給四年級兒子報名暑託班時擔心沒有室外運動，若是這樣孩子會一整天悶在教室裏。“第一天去接兒子，他一蹦一跳地出了校門，老遠就對我喊‘和新同學玩得好嗨呦’，説是體育鍛煉老師設計的環節很有趣。”範女士説，這兩天她留心觀察過，老師也參與體育鍛煉之中，跟着孩子們一起做運動、玩耍，並時刻關注每位孩子的安全。
“不能把暑託班變成補習班，必須在看護服務基礎上，組織孩子們開展有意義的活動。”西康路小學校長陳藺向記者介紹，自願報名託管的77名孩子，按不同年級分成了3個班，年齡小的兩個班每天配備了3名老師輪流看護，年齡大的一個班配備了2名老師。“託管服務責任重大，老師們必須要把這件事情做好，讓孩子度過一個安全、有意義而又有新鮮感的暑假。”陳藺説，8位有着二三十年工作經驗的老師主動帶頭參加，在室內外運動多需要體育老師的情況下，已被派往外校參加交流活動的體育老師也積極報名。另外，為不影響老師們休假，學校輪流安排老師參加服務，最多的看護三天，最少的是一天。這樣，在完成好託管服務的基礎上，老師們能夠在暑期得到調整，同時完成備課任務，為新學期做好準備。
“兒子一放假就在家玩遊戲，學校給了這麼好的一次機會，把他從遊戲裏‘揪’了出來。”範女士説，孩子在學校託管保證了正常的作息，還能減少玩手機、看電腦的時間。“之前每週上兩個學科的課外班，回來兒子總説累，連學校作業也不想寫了。這幾天在學校，他能按時午休了，每天比在家多睡一個多小時。他回家複習功課也有效率了，還點贊老師在他睡覺時拉窗簾的一個貼心舉動，這也讓我們更加放心。”看到孩子每天高興地説暑託班裏的見聞，範女士開始審視自己的教育初心，並考慮與課外班“斷舍離”。
閲讀點燃寫作興趣
當天下午2點，語文老師荊曉萌走上講台，在黑板上寫下六個字：名家閲讀欣賞。這是第二十中學附屬小學針對40餘名孩子開設的暑託班特色閲讀活動。
“同學們，你們對荷花有哪些瞭解？”荊老師給孩子們朗讀完葉聖陶的散文《荷花》，然後提出問題，孩子們爭先恐後地舉手，“荷花最下面是蓮藕！”“荷花的稈子很長，蓮子很美味！”“荷花的種類有很多！”
“回家告訴爸爸媽媽，藕有七孔或九孔……”孩子們一邊聚精會神地聽着荊老師講解，一邊對荷花的各種“特別本領”發出感嘆。比如，荷葉的“防水”效果；蓮蓬的特別結構，蓮子即便沉睡了千年也能萌發、開花的“神力”；中空的荷葉柄可以當吸管，魏晉時期的人，就用“荷吸管”喝酒了……
休息之後，荊老師讓孩子們以小組形式圍坐在一起，在黑板上打出了“今晚報小作文專欄圍讀會”的字樣投影，把提前打印好的見報作文發給每個小組，讓大家互相分享閲讀心得，説出打動自己的細節。“暑託班的活動以趣味、實踐、素養提升為主，面向小學生的‘今晚小作文’成了我們很好的閲讀材料。”荊老師説。
一組孩子興致勃勃地討論着《神奇的紫甘藍》《你是我的氧氣》兩篇作文，打算回家照着樣子做；另一組孩子正聚精會神地讀着《我也要孵小雞》《“捏不破”的雞蛋》兩篇作文，個個激發了好奇心和求知慾，一位女生問，趙州橋在哪裏？一位男生問，“壓強”是什麼意思？與“壓力”有何區別？荊老師一一耐心地進行了解答。
孩子們興奮地分享自己的心得，那位女生説，自己是第一次閲讀報紙上刊登的作文，沒想到內容很有意思。
荊老師告訴孩子們，看報紙還可以隨手做摘抄，對拓寬知識面很有幫助，讀完作文還可以隨手寫讀後感，能點燃自己的寫作興趣。
與課外班“斷舍離”
上週，趁着女兒去上暑託班，濛濛媽難得清閒盤點了孩子開學後周一至週五的時間安排。
“我們不算‘佛系’，但也夠不上‘雞娃’。”她説，9月孩子升入六年級，學習難度有所增加，五年級平常不上課外班的日子，寫完作業和複習好功課，晚上10點睡覺就謝天謝地了，怎麼可能在“上學日”每天再擠出兩個小時去補習語數英？
於是，像範女士那樣，濛濛媽主動“斷舍離”——重新審視課外班，仔細考慮孩子的特點和需求。最終，她下決心不再讓女兒上課外班。
首先“斷”的是語文和數學線下課，週一到週五沒有空餘時間，考慮到女兒視力下降的厲害，也不想轉網課。然後思來想去，“舍”了線上外教課，倒不完全因為視力的原因。“雙減”政策中，明確規定“嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動”“嚴禁提供境外教育課程”。“風險太大，萬一培訓機構‘跑路’得不償失。”濛濛媽琢磨，女兒口語不行，如果不跟着課外班學習，是否可以幫她找到一條自主學習的路？
想來想去，濛濛媽突然覺得豁然開朗：英語配音的App有很多，可以自己練口語；每週末在家安排女兒觀看原版電影，不光是學英語，也是親子時光。“這麼一想，好像英語學習有意思了，不是跟着課外班的課程走，而是真正跟着興趣主動自發去學。”濛濛媽和女兒聊此話題時，越聊越興奮，她覺得和女兒肯定還會挖掘出更多有趣的學習方式。
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