□楊玉龍
按照教育部等九部門聯合印發的給中小學生減負的相關文件精神，長沙市芙蓉區育英西壠小學特設立每週四為“無書面作業日”，鼓勵以社會實踐類活動替代常規書面作業，讓孩子從過多的書本學習負擔中走出來，去社會中學習，多和大自然接觸。
不必諱言，“作業”二字，常常讓學生煩惱，讓部分家長“咆哮”。無書面作業日的推出，無疑可以為學生減負，也可以為家長減負。誠如育英西壠小學的孩子們表示，“週四沒有書面作業，可以不用背書包回家，還能參加好多好玩的活動！”而家長在無書面作業日也曬出了帶着孩子做趣味遊戲、搞體育鍛煉的照片。
無書面作業日並非是讓學生無所事事。學校確立了週四主題活動日，每月都有以閲讀或體育、藝術、勞動、創客為主題的活動，家長可根據活動主題，指導孩子學做家務、製作美食，與孩子一起做遊戲、散步、聊天等，增加社會實踐。而這些，既可以豐富學生的課外生活，也能夠拉近親子關係。
而且，為了保障無書面作業日切實落到實處，一方面，學校要求老師們在週四課堂上完成當天的學習任務，不把作業提前或延後，真正為學生減壓；另一方面倡導家長也給孩子減負，學校建議孩子週四不背書包回家。同時，學校還讓老師在週四藉助在線直播平台帶孩子們做遊戲、做科學實驗。這些，無疑可以讓無書面作業日充滿情趣。
當然，“無書面作業日”也需要家長的支持。比如，不在當日為孩子佈置書面作業，或者不能讓培訓班佔用孩子的時間。應該陪孩子做些有意義的事情。更須警惕的是，別讓孩子沉迷於手機或者網絡遊戲。畢竟，孩子的成長進步，離不開家校的共同努力。
無書面作業日讓孩子當自己的小主人，學生擁有了更多元的學習生活，得到更充分的鍛鍊，無疑是一件好事。也期待更多的學校能夠重視並參與到無書面作業日活動中來。今年的政府工作報告提出，發展更加公平更高質量的教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，希望類似的為學生減負措施多起來，以促進教育公平和人才成長。
作者：楊玉龍
來源:河南日報