中考科學實驗操作“大練兵”！重點注意事項都在這裏了

11月28日、29日，全市科學實驗操作模擬測試在94個考點進行。作為科學實驗操作納入中考的第一次全市練兵，此次模擬測試頗受關注。中考科學實驗操作考什麼？怎麼考？需要注意什麼？大家關注的各個問題，也隨着此次模擬測試有了清晰的答案。

今天（28日）一早，記者來到考點之一的興寧中學，採訪了興寧中學初三科學備課組組長、初三（2）班主任程建傑老師，請他具體介紹中考科學實驗操作的相關情況。

不同實驗的操作枱

考試流程怎麼樣？

考前抽籤確定每位考生要做的實驗

在興寧中學考點，這兩天，興寧、寧外和華茂的初三學生分21批次先後進行測試。

此次模擬測試共有三個目的：一是檢測操作平台的運行情況，二是讓考生和考務人員熟悉考試流程，三是檢測目前學生對實驗技能掌握的情況。

每批次考生（48人）在開考前30分鐘進入報道抽籤室，在這裏，每個批次第一位考生作為抽籤代表，在電腦抽籤界面進行整體抽籤，一次抽籤確定該批次所有參考考生座位號及實驗名稱。一共6個實驗，48名考生，每8名考生做同一個實驗。

抽籤結束以後，考生隨考務員進入候考室，接受考前紀律教育和注意事項培訓。

開考前5分鐘，管理員將考生帶往相應試場。考場分兩個，一個為物理實驗考場，一個為生化實驗考場，每個考場24名考生。在5分鐘的準備時間內，考生需要在平板電腦上確認身份信息並簽名簽到，同時檢查器材是否完備，器材無誤並再次確認。正式實驗操作時間為15分鐘，如果提前做完了，可以確認交卷，如果15分鐘內沒有完成，系統強制交卷。

抽籤操作流程

實驗考試考什麼？

考前一週公佈考試6個實驗名稱

列入中考科學實驗考試的，一共有10個實驗，其中物理實驗4個、化學實驗4個、生物實驗2個。考前10天將公佈其中的6個實驗名稱，具體選擇上，在4個物理實驗中挑3個，在4個化學實驗中挑2個，在2個生物實驗中挑1個。待到正式考試時，就在這6個實驗裏面抽籤，每位考生根據抽到的實驗名稱進行操作。

以此次模擬考來説，6個實驗分別為：

• 物理1：測量物質密度；物理2：探究凸透鏡的成像特點；物理3：測定小燈泡的電功率；

• 化學1：實驗室製取二氧化碳；化學2：配製一定溶質質量分數的溶液；

• 生物1：製作臨時裝片，觀察植物細胞。

操作時注意什麼？

攝像頭的拍攝決定了評卷，不要擋住

每個考生的操作枱上有兩個攝像頭，一個從上到下俯視拍攝，一個從左向右水平拍攝，記錄考生操作全過程。等所有考生考完，閲卷老師統一觀看錄製視頻，集中在網上閲卷。

學生根據電子試卷要求進行實驗操作，每完成相應的步驟，需在平板電腦上點擊確認，如果發現問題需要調整的，可以點擊撤銷，重新做前面的步驟。

6個實驗中，除了測定物質密度和測定小燈泡的電功率需要用到草稿進行計算外，其餘實驗都是定性記錄，或口算記錄。

由於老師是根據錄製視頻進行評分的，所以考生在操作實驗的過程中一定要注意不要遮住攝像頭，否則導致視頻錄製不清，就可能影響評卷成績。程老師特意提醒：儘量不要觸碰攝像頭，更不要遮擋攝像頭。

每一個考點，都設有備用考場，備用考場主要為了意外情況下的重考。比如設備出現故障，平板電腦死機，或者實驗器材出現問題等等。所以，考生遇到意外事故無需慌張，監考老師確認問題後會安排考生進行重考。

全程攝像錄製，供老師觀看評分

10分的分值如何評定？

每一個實驗都有評分細則

中考科學成績一共180分，其中實驗10分，每一個實驗成績的評價都有詳細的評分細則，閲卷老師通過視頻來判斷考生在每一個考查點上的規範程度，並給予相應的分值。以測量物質的密度為例，一共有5個考查點，分別為調節天平的平衡、測定小石塊的質量、測定小石塊的體積、計算小石塊的密度、整理，各自對應不同的分值。

比如在考查調節天平平衡時，考生需要把天平放在水平桌面上，使用鑷子將遊碼移到標尺左端的“0”刻度處，此項分值2分；調節橫樑兩端的螺母，此項分值1分；使指針指在刻度盤中央刻度線或兩側擺動的偏角大致相等，此項分值1分。

中考科學實驗考試滿分10分，今年由於是第一次實施，每個實驗設置的滿分分值為20分，得分17-20分的最後賦分10分，得分15-16分的最後賦分9分，得分13-14分的最後賦分8分，以此類推。

家長們關注什麼？

有沒有必要在課外進行培訓？

中考中第一年加入科學實驗測試，學生、家長和老師的反應如何？程建傑老師告訴記者，興寧中學最近兩週對初三學生進行了集中的科學實驗訓練，每天安排兩節課，一節課講解並做操作演示，另外一節課到實驗室操作，一共培訓了7個實驗，每位同學實行過關制。

“表面上看實驗課佔用了較多時間，但實際上學生的操作技能得到了提升，也對實驗涉及知識的來龍去脈得以理解，對整個科學課的學習是有幫助的。科學是動手動腦的學科，但以往實驗操作的過程沒有得到足夠重視，中考的改革引起了師生和家長對實驗操作的重視，從學科層面上來説，有利於深化科學課程的改革。”

在實際的教學過程中，老師們發現，相比於在作業本或試卷上做習題，學生其實更喜歡動手操作的實驗，他們很樂於參與到其中。“在自我獨立的實踐操作和同伴互助中學習，這樣有利於理解知識生成的過程，而且這種理解是長久的深刻的。”

作為班主任，程建傑老師有時候也會接到家長的電話或微信，詢問中考實驗考試的形式，並詢問孩子是否需要在課外報培訓班，強化實驗訓練。對此，程老師認為，學校會對學生進行實驗操作的手把手練習，並一個一個進行過關，對於操作能力比較弱的學生，老師也會對其進行單獨的訓練。現代金報記者 王偉

【來源：寧波日報】

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