《日有所誦》第六版。廣西師範大學出版社供圖
近年來，越來越多教師和家長在對孩子進行基礎教育的時候，將“誦讀”作為一項必需進程或日常習慣。“誦讀”，這個有着悠久歷史的傳統學習方式，在新的時代要求下，正在煥發新的生機。
在廣西師範大學出版社最近舉行的《日有所誦》十五週年暨第六版發佈會上，《日有所誦》主編徐冬梅表示，兒童詩教是中華文化的傳統，誦讀是中國教育的傳統。誦讀既是一種閲讀形式，也是一種閲讀能力。在誦讀中，孩子可以辨識文字、積累語言、培養語感、全面改善語言面貌。
在傳統教育中，誦讀被視為“童子功”，是語言積累和思想啓蒙的基礎。《日有所誦》秉持科學的兒童誦讀觀念，提倡通過真實的、自然的、不矯情的誦讀，享受母語的韻律。
在誦讀內容上，徐冬梅認為兒童誦讀應從童謠童詩開始。童謠朗朗上口，充滿節奏張力，符合兒童對韻律的天然喜愛，也容易激發孩子的閲讀興趣；而詩歌音韻和諧、感發人心，對孩子而言是最好的啓蒙材料。
《日有所誦》始終堅持尊重兒童本性、從兒童出發。此次全新改版的《日有所誦》第六版是由編寫團隊歷經十多年研究和實驗，五年編寫、五次修訂的傾心之作，更貼近兒童視角、更適合當代兒童誦讀。
著名兒童閲讀推廣人薛瑞萍老師認為，誦讀就是深層閲讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養的是詩性，也是定力和靜氣。
孩子成長的過程，即是他們感知、參與、聯結世界的過程。有越來越多的孩子正在通過誦讀的方式將眼界擴寬到從古至今、從中至外的廣闊維度，在充滿智慧的經典文本的浸潤中詩意地生長，構築受益一生的精神底色。(凌冬)