語文家庭作業的正確輔導方式：不同年級的家長，輔導的重點有區別

關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

在小學階段，語文學習的重點有識字、寫字、閲讀、寫作、口語表達、綜合素養。老師會從語言表達積累、理解和運用、寫作和閲讀3個教學方向，引導學生學好語文。有些書面作業，也是從這些知識重點練習切入的，只是我們平時感受不到。在家長眼裏，聊天與溝通，複述課文太簡單也太普通，寫作業裏得抄寫生字詞和造句，家長判斷完成質量就看字寫得是否工整。對於閲讀和寫作，超出大部分家長的輔導能力，家長能做的就是打開手機來搜範文。語文家庭作業的正確輔導方式是什麼？怎麼感覺家長的輔導在老師眼裏都是錯的呢？

不管是哪個年級段，語文老師的教學和佈置作業都不會超過教學大綱的規定。那麼家長在輔導上，就有重點的區別了。不同年級的家長，在輔導語文作業的時候，重點肯定都不是一樣的。常見的教育觀點是：低年級階段培養習慣，高年級階段培養語文思維，這是沒錯的，也可以説大的方向都是正確的。但是作為獨立的個體，每個孩子在每個學習階段，他們的學習特點、表達能力、學習習慣都是不一樣的。家長給孩子創造了怎樣的家庭學習環境，家長是如何輔導孩子學習語文的，家長的輔導經驗都是決定孩子語文學習能力的關鍵。那麼，不同年級段，家長輔導語文正確的打開的方式是什麼呢？

1、低年級：硬件配置的輔導重點

當我們的孩子開始上學的時候，這個階段是家長關注學習程度最高的階段。家長們特別上心，很多家長都知道，要培養孩子良好的學習習慣了。但是對於低年級的學生來説，學習的過程應該首先保持一個好奇心，其次才是學習的意識，最後是習慣的培養。大部分家長都把這個順序反過來了，先去培養孩子的習慣，再培養學習的興趣，最後培養好奇心，從邏輯上似乎看不到什麼問題，但在具體的輔導過程，我們的家長會發現，很多孩子，他們對寫作業就特別牴觸，不愛寫作業，寫字的規範也不好，別的同學字跡工整，我家孩子的字總寫起來像蜘蛛爬一樣。這是因為家長沒有搞清楚不同年級的輔導重點，所以輔導學習的目標也不清晰。

對於低年級的同學來説，家長輔導的重點首先應該是關注學習硬件的配置上，有沒有合適的桌椅，是否有護眼的光源，孩子有沒有獨立學習的空間，有沒有書架等學習環境的支持？這些問題，才是我們家長在低年級階段應該給孩子們輔導的重點。解決硬件配置的問題，就相當於幫孩子裝上了學習提速的工具了。合適的桌子，糾正孩子學習的姿勢，這樣才能把字寫好。護眼光源，保護孩子的視力，確實我們的學習任務和壓力比較大，如果在低年級階段沒有正確的書寫姿勢，近視眼的高發率也會增長。對於學習習慣來説，家長在低年級為孩子打造一個適合學習的硬件環境，才是開啓輔導的正確方式。

2、中年級：學習習慣的規範

到了三四年級，所謂中年級階段，小學生已經適應了小學的生活，從這個階段起，我們開始要求學習習慣，建立一些規範，家長在輔導上就相對容易了。因為這個階段的小學生已經知道自己該怎麼學習了，作為基本的學習順序，寫作業、預習、如何提高自己的語文學習能力、什麼時候去閲讀，孩子們心裏是有數的。有些孩子看起來習慣不好，主要還是家長的關心太少，沒有一個正確的引導。有的三四年級的同學，還需要家長通知作業的內容，可見這是由於家長的關心過度導致的。能夠獨立記錄學習、作業等學習要求，是中年級學習規範的基礎，家長如果感到在這個階段，孩子的語文學習習慣不好，那就需要注意了。

三四年級的同學，語文成績不好，家長很容易就聯想到，基礎不行，一二年級沒有抓好基礎，實際上，我們家長在低年級的輔導重點上，沒有給孩子通過硬件配置完成一個良好學習環境的打造。導致三四年級的學生，沒有學習意識，不管做什麼都要靠家長來催促。所以，三四年級的家長，要給孩子制定一個學習習慣的規範：什麼時候是自己的閲讀時間，聽寫和默寫是怎麼進行的？如何在寫完作業後背誦課文，寫作業前怎麼樣去複習當天所學的課文內容，家長不從零開始輔導孩子，錯過了三四年級培養語文學習習慣的最佳階段後，到了高年級，成績再想進步就很難了。

3、高年級：閲讀的積累重點

如果説三四年級開始閲讀，其實越早的閲讀培養的重點是興趣，那麼從高年級開始，我們家長在輔導閲讀這件事上的重點就應該從興趣轉到理解了。高年級有升學考試的壓力，閲讀的理解在語文考試中佔有很大的比重，幫助孩子找到閲讀理解的規律，提高語文學習的主動性和成就感，是家長輔導的重點。閲讀除了要讀語文課本、課外知識、更有閲讀方法的掌握。什麼內容是精讀的，什麼內容又需要泛讀，五六年級的小學生要有自己的基本判斷力。

在高年級階段，家長要引導孩子多去參與博覽羣書這件事，去圖書館、去書店選書，要給孩子一個獨立選擇閲讀物的空間，而不是家長照着書單去買書，買回來放在孩子面前讓他讀。而且在整個閲讀積累的過程中，我們也從理解到細節，對考題要有歸類，文章的題材、考題的形式、答題的模版，這3個在小學語文閲讀理解中，是決定分值的重要語文學習能力。在每一次的閲讀練習中，我要練習的也是這3個能力，才能在考試中得到高分。關於小學階段的語文家庭作業輔導方式，你還有什麼困惑？歡迎留言評論。