人工智能專家和教育專家論道美育教育2.0：從應試到提升素養

新京報訊 日前，北京師範大學中國藝術教育研究中心邀請在京美育專家在北京國家會議中心舉辦《中國美育2.0學科交叉與新文科視野：普及審美觀念與測量方法》高峯論壇，為中國美育描繪未來方向。北京師範大學中國藝術教育研究中心主任周星教授，中國藝術學理論學會會長彭吉象教授，北京師範大學王傑副教授，北京通用人工智能研究院副院長董樂教授發表主題報告，北京舞蹈學院原院長呂藝生教授，暗物智能科技研發總監蘇江博士等專家做主旨演講。論壇圍繞“中國新時代美育具備的四大特徵”、“學科融合與核心素養”和“智慧教育與科技賦能”等議題展開廣泛討論，對中國美育2.0時代進行全面解讀與展望。

周星教授解讀中國美育2.0。主辦方供圖

周星教授向與會者初步展示了“中國美育2.0”的圖譜。他將新時代美育的特徵歸納為“學科融合、核心素養、規範教學、智慧教育”，並指出，如果過去的藝術特長教育是美育1.0時代，美育2.0時代就是從“藝術應試教育”向“素養能力教育”的質變，聚焦在學生藝術教育核心素養提升。新時代美育工作將融合音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視等學科，綜合培養學生的藝術表現、文化理解、審美情趣、創意表達的能力，並通過人工智能技術賦能促進教學規範化與評價體系標準化。

作為國家美育改革的主要推動者，彭吉象教授對中辦、國辦印發的《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》進行了全面解讀。新時代美育不僅僅是會唱歌會跳舞，而是通過音樂、舞蹈、美術、戲劇、影視各學科融合，以提升學生髮展核心素養為目標，為國育才為黨育人。新時代美育將在“提升青少年創新力與解決問題的能力”、“改善心理健康狀態，塑造陽光健康個性”等多個方面讓青少年獲益。

推動美育教育的標準化、規範化，以人工智能為代表的技術賦能大有可為。董樂教授指出，普惠性是AI賦能美育的應有之義。“AI技術的輸出是客觀中立的，無論在城市還是農村，一套技術內核對教育的評估，不會因為資源的差異性而產生偏斜。”

會後，多名參會專家表示，正如論壇所揭示的，“中國美育2.0”邁出了從“應試”轉向“核心素養提升”的堅實步伐。相信在政策與技術的助推下，美育將真正成為塑造正確審美觀念、增強文化自信、惠及全體學生的長久事業。

新京報編輯 田偲妮 校對 李立軍