日喀則，藏文意思是“土地肥美的莊園”。
盛夏六月，又是一年畢業季，對上海市新一批教育人才“組團式”援藏工作隊來説，這個畢業季略有不同，因為這批援藏教師即將期滿返滬，日喀則市上海實驗學校裏，到處是依依惜別的身影。
上海“組團式”教育援藏工作隊領隊、日喀則市上海實驗學校校長張必勝説：“三年來，我們和當地教師已經融為一體，通過援藏黨員融入本地黨支部、援藏教師融入本地教研組，做到了‘支援一所學校、示範一個地區、留下一支隊伍’，實現了‘理念引領、融合共建、擦亮品牌’的教育援藏目標。”
引入上海理念 三類課程並進
教育“組團式”援藏，如何讓上海先進理念在受援學校落地開花結果？
張必勝舉了個例子，上實的辦學理念中，有句話“追求卓越”。“為此，我們提出‘為學生卓越發展奠基’的課程理念。‘奠基’，即引入上海課程設置的經驗，推進學科課程校本化、拓展課程多元化、創新課程研究化，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”據介紹，學校已開發88本校本資源，三學段共開設52門社團拓展課程，創新課程也嘗試了3D打印等課程，激發學生創新思維和研究能力。
有了好課程，還得有好老師。學校在原有初中語文、初中英語市級名師工作室的基礎上，新成立了5個市級名師工作室，並以其中的“思政名師工作室”為引領，讓各名師工作室教師帶頭踐行“為黨育人、為國育才”的初心和使命。每個名師工作室配有1名援藏指導老師，以援藏教師為紐帶，將上海名師專家、本校主持人、區縣骨幹教師組建成教師發展共同體。通過進藏送教、到上海培訓、送研下鄉、區域集中教研以及雲教研等方式引領輻射和共同提高。
過去兩年，學校教學質量取得重大突破。2021年三學段教學成績再創新高：高考排名日喀則市第一，上線率100%，重點本科上線率49.48%，普通本科上線率87.97%；中考排名自治區第一，西藏班上線率53.53%；小學六年級學生學業質量監測考試居日喀則前茅。
如今，學校現有校級骨幹教師45人、青年新秀17人，市級名師工作室主持人7人，區級骨幹教師10人，本地教師有15人晉升二級職稱、13人晉升一級職稱、12人晉升高級職稱、1人晉升正高職稱，形成了區、市、校三級骨幹教師梯隊。
同時，在援藏教師的幫扶下，教研成果不斷湧現。區級6項、市級12項、校級20項教育科研課題，共100多人蔘與課題研究。這些課題中，由援藏教師和本地教師共同撰寫的《日喀則市上海實驗學校特色校本主題教研創建的探索與實踐》和《基於上海援藏教研新模式促進教師專業成長的路徑探析與實踐》分別獲得2021年和2022年西藏自治區教育教學成果二等獎。
學校教科室主任卓瑪潘多深有體會，她説：“這三年，在上海市新一批教育人才‘組團式’援藏工作隊帶領下，學校教研組和備課組教研上了一個新台階，教研內容拓展、形式豐富，特別是以7個市級名師工作室為引領，整合上海優質資源，輻射提升本地教師專業素養。”
思政入眼入耳 更要入腦入心
思政教育是援藏教育的一大亮點，其中，“創七彩德育，鑄精彩人生”是援藏工作隊攜手上實打造的德育精品項目。上海援藏教師、日喀則市上海實驗學校副校長潘傑説，“七彩德育”是立足十二年一貫制學校實際設計的特色德育體系：以“紅色”為代表的黨建引領、以“橙色”為代表的制度建設、以“黃色”為代表的德育團隊建設、以“綠色”為代表的校園文化建設、以“青色”為代表的活動設計、以“藍色”為代表的實踐基地建設、以“紫色”為代表的家校社企共育建設。
日喀則是“世界青稞之鄉”。為了讓思政教育入眼入耳、入腦入心，結合當地實際，潘傑等人帶領學生們到青稞地，參加了青稞從播種到收穫的全過程。同時，上實與日喀則市經濟開發區、珠峯城投集團等共同打造“行走在城市中的思政課”系列。同學拉巴參決説：“身邊的變化讓我們感到，一定要珍惜現在，好好學習，長大以後當幸福家園的建設者！”
在潘傑等人的牽線和後方的支持下，學校建設了中草藥科普體驗館，弘揚傳統文化。滬藏教師共同完成的《以中醫藥文化傳播為載體，鑄牢“中華民族共同體意識”實踐研究》獲得2021年西藏自治區“兩融杯”教育教學成果一等獎。
把思政課堂搬到紀念館，傳承老西藏精神；將思政課堂搬到青稞地、與勞動教育相結合……滬藏教師共同完成的《勞動教育在一貫制學校德育工作中的實踐研究》《以“思政名師工作室”為引領，圍繞“四個一”創新思政教育形式的實踐探索》分獲2021年、2022年西藏自治區“兩融杯”教育教學成果三等獎。
請進來走出去 聯盟輻射全市
入藏以後，張必勝一直在思考：三年，工作隊給日喀則市留下了什麼？在他看來，發揮“上海—珠峯教育質量攻堅聯盟”等平台作用，可以有效整合上海優質教育資源，促進本地區域師資隊伍建設和教育優質均衡發展。比如，上實的“一崗雙任”制度，即每個崗位由援藏老師1人、本地老師1人同時擔任，本地老師和援藏教師互相交流。慢慢地，本地教師就能在“傳幫帶”中吸收上海先進經驗，並將其內化為自生動力。
同時，藉助已有的四個聯盟和新成立的日喀則市教育質量攻堅聯盟，以上實為支撐，通過“多對一”模式，上海市11所學校與上實結對，“請進來、走出去”，開展“百校手拉手”教學交流研討活動。過去三年，“請進來”專家27人“送教送培”；本地教師76人次“走出去”，到上海學習交流；通過“一對多”模式，採取“上海—珠峯教育質量攻堅聯盟”“上海—珠峯教師培訓示範基地”等方式，輻射帶動日喀則市非受援學校，共享教育人才“組團式”援藏資源，同步發展。上實結對幫扶日喀則市5所學校，組織援藏教師深入結對學校開展送教下鄉及交流，實現“示範一個地市”。過去三年，上實獲得自治區民族團結先進集體、自治區校本研修示範校，自治區鑄牢中華民族共同體意識教育示範學校。
陪伴的時光總是短暫，上海援藏教師、日喀則市上海實驗學校團委書記王德偉，主動把援藏時間從1年延長到4年，但他依然覺得，流年似水，“希望我們的付出能幫到學生，即使熹微之光，也能把孩子們的前路照得更亮！”
上海—珠峯師資培訓中心大樓將於今年底明年初落成。“教育援藏最主要的目的是，把上海的經驗、上海的模式、上海的機制帶到西藏。我們三年援藏即將結束，但教育援藏的火炬還將接力下去。我們努力交好這一棒。”上海市第九批援藏幹部、日喀則市教育局副局長孫桂芳説。