中國青年報客户端訊（中青報•中青網記者 張敏）“從獲獎作品來看，法律本科學生表現出較好的寫作能力，思想敏鋭。研究議題相當多元，涵蓋面廣，緊跟時事。但學生素質能力還存在一些短板：如基礎知識掌握不牢，解決實踐問題能力不足；寫作技巧粗疏，對於寫作規範較為陌生；問題意識不強，宏觀把握和微觀分析都較為欠缺等。”在12月20日舉辦的第一屆“未來精英杯”全國法科學生寫作大賽頒獎儀式暨第二屆大賽啓動儀式上，湖南大學法學院院長屈茂輝對當下法科學生寫作能力做了分析，他提出的問題是多年來法科領域專家持續推動改進的問題。
為推進法學教育改革創新、培養優秀的法學人才，“全國法科學生寫作大賽”於2019年8月正式啓動。大賽由大賽組會委主辦、湖南大學法學院發起並承辦，每年主辦一屆。全國各地高校羣起響應，第一屆大賽初審共收到論文1875篇，逾兩千位青年學子踴躍參賽。大賽引發廣泛關注，曾入選“2019年法學教育十大事件。”
中國法學會黨組成員、學術委員會主任、大賽組委會名譽主任張文顯表示，寫作能力是法治人才的核心能力之一，舉辦寫作大賽事關法治人才培養和法治建設的大局。縱觀首屆大賽，呈現出“參與廣泛、論題新穎、思考深入”的特點。
張文顯認為，法科學生應該注重法理引導，將思索法理、表達法理作為法律寫作的靈魂；注重文法規律，提升法律表達的藝術性，借鑑傳統文化中寫作章法，如寫作首重立意，要注重意旨對文辭的統帥。法律寫作要注重“知識、思想、語言、邏輯、修辭”五大要素的完美統一。
在第二屆大賽啓動儀式上，屈茂輝教授發佈了《法科學生寫作能力分析報告——基於第一屆“全國法科學生寫作大賽”的分析》。報告指出了當前法學教育一些普遍問題，如沒有專門的寫作課程和系統訓練，傳統寫作訓練培養方單一，無法獲得有效指導是寫作能力較低的最重要原因；以知識傳授性為主，全面的能力培養沒有得到廣泛的重視，以問題為導向的教育思維較為缺乏；倫理教育嚴重缺乏，距離德法兼備的人才模式差距較大等等。
據悉，第一屆大賽最終確定特等獎1名、一等獎6名、二等獎9名，三等獎24名、優秀指導獎3名和優秀組織獎5名、優秀獎30名。因參賽作品數量和質量所限，部分獎項空缺， 剩餘獎金全部滾動用於第二屆全國法科學生寫作大賽。來自暨南大學、中國政法大學、湖南大學、中國人民大學等高校的學生獲獎。
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