有很多家長朋友們仍然是，不知道如何給孩子進行期末語文複習的一個高效的規劃。今天給大家分享一下，三先三後的高效複習的原則，首先第一個就是先計劃後複習，這個計劃基本上都是從後往前推，因為我們的孩子後面他還是印象很深的，做起來比較快，然後準確率也比較高，我們的孩子容易有自信。再有一點大家不要走入誤區，有的家長説孩子還沒有結課怎麼複習？後就等於我們孩子現在學的最後一課，並不是等於我們教材當中的最後一課。再有一個最後面是我們期末考試的重點，因為前面我們期中已經考過了，在我前面是比較簡單的，你讓孩子去複習也比較的省時省力。
再有就是從大分值推向小分值，大分值尤其高年組你就要從閲讀，再有一個是作文的範文一定要有準備。如果你這兩塊丟了，你現在就去摳一些什麼病句標點，尤其是初中的孩子，你這樣的就是在減脂嗎？是沒什麼必要的。第二個，就是先基礎後靈活，我經常説要把課內的弄好，小學我們可能做一些一課一練，我們初中要做一些課內的精彩的語段，我們説從文言文也好，現代文也好，然後我們再推到課外去，無論你現在出題，他考不考課內的，也要從課內的重點篇目往課外去推，你這樣有些手法你才能運用的靈活，有些技巧跟你講你才會明白。第三個就是先思考後請教，思考是指啥呢？就是説第一個不要讓孩子看書做，我經常説這是一個調取，比如説我們是一個輸出，這個和我們平時寫作業是不一樣的，寫作業你可以先讓他看一遍書，然後再去寫作業，這個就已經是一個小測驗了。
當我們的孩子不會他就會很謙虛，人都是這樣，當自己發現自己不會的多了錯的多了，他就能安安靜靜的用心去查找這個書，因為他用到了書上的知識，你否則你讓他看完一遍書，他自己在寫上的時候，他就不知道哪個是剛才開會的，哪個是原來記憶當中有的，你這樣就沒有篩出來，你現在着重應該是進哪個題。所以我們要讓孩子有一個較勁的過程，什麼事較勁的過程，他會自己跟自己很過意不去，感覺這個題他當時上課聽的很明白，為什麼現在做這個卷子不會了呢？其實他在較勁的過程就是調取一個運化加強他的記憶，還有一個加強他大腦的思維的這種能力。所以我們千萬不要讓他先看書，然後做這個題。再有一個説我們請教的時候，當他自己和自己較勁，然後又查書，發現也沒有解決不了自己的筆記，批註都解決不了這個題，然後他又感覺他自己答案對，但是和標準答案又不一樣，這個時候他就想請教，老師的這碗水才能真正的解渴，他才能真正喝着有點甜。否則的話一個人叨叨一直在給你講你是很煩的。
再有一點就是，我們複習一定要根據孩子的特點，我們的孩子可能有的做一課一練得非常快，也就是説他錯誤率很少的時候，我們這個時候就可以直接走單元，不要太機械，如果是發現了點問題，我們可以走專項，為啥要走一些單元，或者我説期末的卷子？因為這個題型他跟我們一課一練還是不一樣的，你不讓他接觸題型，他基礎知識各個方面都是不錯，可是他就不會靈活的去運用，也就是説他不知道這個題。我們通常有很多孩子答張問李代，這個題答案是一點都不錯，只是不是這道題的答案。這是什麼情況？就是見的題型太少了。也就是説我們在掌握三先三後的原則，然後我們還是要靈活運用，看我們孩子的能量，看我們孩子在做的過程當中有沒有一些變化，我們要根據孩子他的吸收能力調整我們的規劃，這些東西不是一成不變的。