田亮大膽質疑鄭希怡：所謂的“快樂教育”，不過就是一種自私放養

應該實施“精英教育”還是“快樂教育”？

這一直是家長們頭疼的難題，就連明星家長們也經常因為這件事發生爭執。

就如田亮與鄭希怡就曾在一檔綜藝節目上，因為這個選擇題進行了“互槓”。

起因是鄭希怡突然談到自己一直實施“快樂教育”，所以她給女兒報了一所不教數語外，只教種田的學校。

並且鄭希怡表示，在女兒7歲前，不準備讓她拿筆寫字。

這番言論一出，另一位明星奶爸田亮坐不住了。

直接發出來了疑問：

現在競爭壓力這麼大，你頂得住壓力，孩子能頂得住嗎？

這不就是放養嗎？

鄭希怡也不甘示弱：我們大人已經活得夠累了，還讓孩子比什麼呢？

爭執一開始，節目現場的氣氛就有了些凝滯，嘉賓汪蘇瀧也冷汗直流。

但是這個難題一直是育兒界的爭執點，兩位家長辯論到最後誰也沒説服誰。

其實單論兩位明星家長的觀點都各有道理。

鄭希怡支持“快樂教育”，所以她的教育理念就是讓孩子有個快樂童年，因此她希望孩子先不學知識，而是體會快樂。

但是田亮的話也很有道理，孩子什麼都不懂，就跟着家長來，到時候跟同齡人一接觸，別人什麼都會，自己的孩子什麼都不會。

然後等別的孩子游刃有餘地享受學習生活時，自己的孩子承受壓力往上追，那也太得不償失了。

因此田亮忍不住反駁也是情有可原。

森碟就是“精英教育”的最好成果，學校課程除正常課程外，自帶高爾夫、馬術、擊劍等課程。

而課後，田亮也會陪着森碟練網球、練鋼琴，短時間來看，他的教育很有成效。

但是教育家陶行知曾言：

教育者們對孩子有着兩種有害心理，一個是忽視，另一個就是望子心切。忽視就是讓其像野草一樣生長，而期望太切就是揠苗助長。

凡事過猶不及。

鄭希怡支持快樂教育就讓孩子7歲前連筆都不拿，田亮支持精英教育就讓森碟忙得像陀螺。

説實話他們的教育手段只適合他們孩子們本身，並不是真正的快樂教育與精英教育。

快樂教育與精英教育該如何選擇？

我國著名育兒專家、復旦大學博士付小平曾認為，家長們存在兩種教育誤區。

一個是認為精英教育就應該正襟危坐、不苟言笑，所以他們總是定時、定點地去監督孩子完成定量的學習任務。

他們不允許孩子偷懶，更不允許孩子們浪費時間在玩耍上面。

另一個則是快樂教育就應該什麼也不學，就是盡情地玩耍，而這樣的家長不僅不引導孩子學習，還不允許孩子在玩的過程中接觸知識。

以上兩種誤區都走向了極端，將玩與學進行了割裂，將“精英教育”與“快樂教育”進行了扭曲。

那麼作為普通家長的我們又該進行選擇呢？

付小平博士認為，這兩種教育理念沒有對錯之分，但是家長們要同時給孩子兩樣東西，一個是生活，另一個就是翅膀，

所以付博士認為應該把兩種理念進行結合，讓孩子在玩中學，只有玩中學才是樂學。

如何讓孩子在玩中學？

針對這個問題，付小平特意撰寫了一本《玩出來的教養》，這套實戰書籍給出了家長明確的解決方法。

一、用心玩

家長們一舉一動都會被孩子看在眼裏，家長如果跟孩子玩敷衍的話，孩子感受到了低質量的陪伴，也會開始變得敷衍。

所以家長們要用心與孩子一起玩。

二、與孩子一起玩

家長們要從陪孩子玩變成與孩子玩，只有這樣家長們才是能靜下心，不把親子活動當成任務。

長此以往，家長不僅能找到一些童真，更能因為進入狀態失去了作為父母教育孩子的負擔，而孩子看到如此投入的父母也會更加用心。

三、喜形於色

家長們與孩子玩時，最好去掉自己作為家長的權威面具，付小平博士認為家長要以朋友的身份與孩子一起玩。

千萬不要不耐煩，要用真誠俘獲孩子的心。

4、明確玩什麼

很多家長了解了要讓孩子玩着學，卻不知道怎樣把知識與內容進行結合，付小平博士將學習力、自控力、性格、習慣與玩耍進行了結合，總結成了4冊，命名為《玩出來的教養》。

這套書含有4大主題、7大教養專題，下面又細分了親子活動、親子對話、親子閲讀、親子觀影、成長記錄，家長們可以根據自己對孩子的教育方向，在4冊主題中進行選擇。

付小平博士在《玩出來的教養》中幫助總結了親子溝通時家長應該説的話與不該説的話，家長應該帶孩子看什麼電影等。

並且列出了21個有利於孩子學習養成的親子游戲，家長只要根據引導領着孩子玩就可以了，每一單元后還有問題解答，方便解決家長的疑惑。