“6÷2(1+2)=？”國內外百萬人吵翻了，網友：懷疑我讀的假書

育兒事.無小事!事事需謹慎,

教育事無小事,事事皆育人!

育兒是一門“藝術”需要父母長期的學習,終身的修煉.

沒有什麼最好的教育,

只有適合自己孩子的教育方式才是最好的教育!

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越來越多家長感慨，本科文憑的自己，竟然連小學作業都輔導不了啦！

小學課程在我們的印象中是非常簡單的，雖然近年教科書幾經改版，知識點都有一定程度的深化，但小學這個階段畢竟是吸收基礎知識的學齡段，因此對大人們來説沒啥難度。

然而，真正輔導過小學作業的人，都被現實啪啪“打臉”，畢竟現在的奇葩題型也不少，甚至有部分爭論太大，讓我們一起來看看吧。

01“6÷2(1+2)=？”小學試卷再現爭議題，答案引爭議

乍一看這道題的答案很簡單，是1，幾乎所有人都會。

然而，家長朋友們用不同的算法計算，就有了不同的答案，你知道嗎？這道題的答案還能是9。

甚至在不少網友的爭論下，一度出現了四個答案，當然比較主流的還是1或9。

因為這一道題，國內外百萬人爭吵不休，被難倒的人中，還有不少是高學歷，網友紛紛感慨：懷疑我讀的假書。

事實上，這道題的答案通過不同渠道驗證，得到的也是1和9兩種不同的答案。

比如，用兩個不同的學生計算器得到的答案是1和9，用百度搜是9，主流編程語言給出的答案是語法錯誤，台灣教育部和媒體給出的答案是9。

針對這個問題，教師給出的答案是：這道題本身就是錯的，出題不嚴謹，只有數字和未知數之間才可以省略乘號，數字和數字之間是不可以省略的。

就連中科院物理也闡明瞭態度：世界各地對四則混合運算法則有兩種不同的解釋，兩種法則同樣流行，而目前世界範圍內還沒有一個公認的標準，因此兩種答案都是對的。

原來大家學的都是對的，只不過學的東西不同而已，因此也不必太過糾結。

02奇葩的小學作業層出不窮，家長苦不堪言

輔導小學生作業時，類似的奇葩問題可不止這一題，感覺現在的小學數學題全變成腦筋急轉了。

看看這個找外星人的題：第一排是外星人、第二排都不是外星人、讓找出第三排中誰是外星人。

答案是第4個，有1個三角+3個觸手的就是外星人，你就説想出這種規律題的人，腦洞是有多大吧？

看看這道題，讓看文字寫出乘法算式，別説小孩子了，家長看了都是一臉懵啊。答案是3×2、1×4、3×2、2×3，看完答案再回過頭看題，才恍然大悟。

第一眼看這道題，我覺得11人這個答案是對的，完全不明白老師為什麼會判錯。

然而正確答案是10人（因為小豬佩奇不是人，是豬）如此奇葩又讓我無力反駁的答案……

還有這道題，我覺得這個小孩寫出了我的心聲，哈哈~

一個沒有前提的題目，上來就讓寫答案，那這個答案就有無數種了，我覺得0元、1元、2元...多少錢都是對的，你覺得呢？

03奇葩怪題的背後是中國教育重心——“發散思維化”

看了這麼多奇葩怪題後不難發現，我們之所以解答不了，主要是因為思維太固化了，1就是1、2就是2。

中國人很聰明，複製能力世界一流、創新能力就弱很多，就是因為我們接受的教育缺乏發散性、多元性。

我們眼中奇怪的答案，在國外小學課堂上卻是很正常的，老師會保護孩子發散性思維創造出的新答案，只要邏輯合理就是正確答案。

老師也會在課堂上鼓勵孩子多思考、勇於探索不同的答案，培養創新能力。

目前的小學課題越來越腦筋急轉彎化，其實就是在將我國原本的固化理論教學模式，向創造性思維模式轉變，不斷提高民族未來的創新力。

腦筋急轉彎，在我們上學時也有，但這類題一直都是給我們開拓思維的，不會佔學習和考試的主要部分。

因此，我們不必總糾結於現在課題出的有多奇怪、多不嚴謹，時代在進步、科技在進步，我們該做的是適應新思維方式，才不會被社會淘汰。

當然，出題人要儘量做到邏輯縝密，否則真的會讓人不知所云。

——— ——— · THE END ·  ——— ———

一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵！

道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。

但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關。

老師只是傳道受業解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。

父母的言傳身教永遠大於老師45分鐘的課堂教育。　

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

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教育事無小事,事事皆育人!

我是青島育兒,每天和大家分享優秀的文章.