筆者近日在採訪中獲悉，某地學校準備在某智慧平台上佈置作業，要求家長安裝指定的運營商寬帶，每天在智慧平台上查看學生作業完成情況。此舉引起家長質疑:佈置作業這麼簡單的事情，為什麼要搞得這麼複雜?還要安裝指定的運營商寬帶?
記得筆者當學生時，老師佈置作業，都是將題目抄在黑板上，學生再抄在練習本上。筆者當老師時，也是採取這種方式佈置作業。雖然多花了一些時間，但好處也有很多:可以邊抄寫邊引導學生審題、順帶練字、根據課堂情況靈活設置作業。一根粉筆，就可以很好地把作業佈置下去。
互聯網時代，電子作業應時而生。誠然，與傳統的把作業抄在黑板上的方式相比，電子作業更靈活、更便捷，也更節省時間。同時，還可以實現資源共享、在線互動。近年來，電子作業以其資源的豐富性、過程的互動性、方式的靈活性，受到老師特別是一些年輕老師的青睞。許多老師認為，佈置電子作業確實在一定程度上提高了工作效率，減輕了老師批改作業的負擔，有利於老師統計錯題率，瞭解學生掌握知識的情況，便於老師在課堂上進行有針對性講解。
但是，“作業電子化”的弊端也是顯而易見的:增加了家庭經濟負擔、形成對電子產品的過度依賴、降低了學生的書寫能力、一些老師形成“懶教”作風等等。
互聯網時代，使用多媒體手段輔助教學，需要且必要。但是，教學歸根到底，是一個多動腦親動手的過程。筆者支持有條件的學校根據學生家庭情況，適量佈置電子作業，但不可將其當成作業佈置的唯一方式。佈置作業，還是讓其迴歸簡單化為好。
曹誠平