高中3年時間是一次成績的大洗牌，而能夠在這場激烈的競爭中脱穎而出的，除了在這之前有一定成績優勢的學生外，更多的還是摸索到適合自己學習方法的學生。中考成績不能決定一切，但是同樣，中考成績卻是反應出一定的學習習慣以及學習思維，所以在高中階段，如果能夠保持不變，那麼在競爭中也更有優勢。
從高一到高三，在這3年的時間裏，一直穩定保持着年級前10的成績，在高考中以684分成功考進北大的夏默，在這之前的中考裏，也是當地市前三名。夏默算得上是正統的好學生，因為成績浮動小，而是成績一直非常優秀，在夏默看來，自己從一開始的時候，就一直保持着3點學習習慣不變，所以才會保持穩定的成績發揮。
第一點：上課前15分鐘的把握
夏默認為，如果想要把握住一整節課的學習時間，那麼前15分鐘是一個關鍵的分水嶺，尤其在面對自己不太喜歡的課程時，如果前15分鐘沒有投入進去，那麼在之後的30分鐘裏，也很難全身心的投入，繼而把握老師的課程內容。
前15分鐘的時候，夏默會調動自己的注意力，集中在老師拋出的思路、問題上，然後根據課本的內容，來進一步的進行知識消化，有意識的帶動自己的學習主動性，是夏默能夠保持45分鐘上課時間的學習效率的關鍵。
第二點：給自己預設時間節點
夏默也意識到，每個學生其實都會有一定想要偷懶、結束的心理，如果在這種情況下仍舊一味的高強度的學習，其實反而會適得其反，同樣的，當自己想要放棄的心理浮動非常強烈的時候，夏默認為這也是能夠快速記憶、高效率學習的黃金節點。
夏默習慣在自己想要放棄學習的時候，給自己預設一個時間節點，譬如在上自習的時候，因為浮躁而不想學習，那麼就給自己預設15分鐘的倒計時，等到15分鐘結束的時候，休息5分鐘，然後再去學習，這樣的學習效率會更好。
第三點：注重課本的預習積累
無論是像數學、物理的理科，還是語文、英語的偏文科，其實知識點的根本都在課本上，而習題、筆記其實都是以課本為基礎，要想真正的學好一門課，那麼首先要掌握這門課的課本。
夏默非常注重課本的預習還有知識點的積累，每次考試前都會將課本翻閲3遍以上，這樣既能夯實基礎知識，也更容易找到知識框架，從而系統地把握知識點。
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