文|雷鳴(公眾號童教雷鳴)
“嬉笑怒罵皆成文章!”從內心散發出來的各種感情都是文章的素材，媽媽整日為孩子的成長勞心勞力，箇中情感有喜有憂，有笑有哭……
下面有一篇題為《我的媽媽》作文被老師給了100分，孩子念給媽媽聽，讓媽媽哭笑不得!
網友看了孩子的作文，頗有感觸。有的誇孩子有才，觀察仔細、思路清晰，善於表達;也有哈哈大笑，被孩子的幽默給逗樂了……更重要的是説出了老爸的心聲。
好的作文要引起共鳴
為什麼這篇作文會被老師評為100分?我認為最重要的一點就是這篇文章引起了讀者強烈的共鳴。媽媽對豬、笨蛋生氣，對小豬、小笨蛋不生氣;對跑1000米會累，逛街逛一天卻沒事……這些事情在日常生活中讓媽媽身邊的人都有深刻的體驗和感受。
因為對日常生活的細緻觀察，讓人們都感同身受一般，情感的共鳴由此而引發。
所以，我們平時在要求孩子寫作文時，一定要提醒孩子們將真實感受寫出來。真實感受怎麼寫?我認為我們在練筆時，要做到下面這兩點:
1、寫出來
在這個階段裏，最重要的是把真實感受寫出來。比如看到什麼、聽到什麼、想到什麼……就寫什麼，怎麼看、怎麼聽、怎麼想……就怎麼寫。
《零秒思維寫作》一本書中就告訴我們一種零秒思維的寫作方法:隨着自己思想意識的浪潮起舞，自然而然地思考。
為了做到如此思考的方法，作者曾冠茗給我們介紹了三個技巧:不許停、不許想、不許改。
不許停就是指在寫的過程中不要停下筆來，一直寫下去。這一技巧是從身體上來設定的要求，通過身體動作的不停頓，逼迫我們去寫自己的想法。現在很多孩子在寫作文的過程中，經常會出現兩節作文課也寫不出100個字來，茶壺裏倒湯圓-倒不出來。
不許停的寫作方法也會讓人產生疑惑，有寫的時候不停能做到，但沒寫的時候怎麼辦呢?曾老師給我們一個小技巧，實在不知道怎麼寫的時候可以寫:“我還是不知道怎麼寫下去，我快要死掉了，這是什麼鬼寫作方式呢?我還沒有見過這麼樣的方法哦”之類的話，什麼都可以去寫，原則就一個:不能讓手或筆停下來!
不許想是針對我們的思考，是對寫作時腦袋應該怎麼想的一個要求。我們的大腦無時無刻都在冒出新的想法，一個想法沒有了，馬上會產生一個新的想法，速度非常快;而我們的手寫字卻有一定的速度。如果腦袋想得太快，我們的手就無法跟上，腦袋裏的想法就會越來越多。當想法積累到一定程度的時候，就會造成我們思維的擁堵，就會覺得文字無法寫下去，心裏就會感覺氣餒，不想再寫。
所以不許想就是要讓我們把想的速度放慢下來，與手上寫字的速度保持一致。當達到平衡時，我們的腦和我們的手，就會成為一體。我們就可以做到，想什麼就寫什麼，想到哪裏就寫到哪裏……保持寫作思維的連貫與持續。
不許改，就是要求我們在寫作的過程中不要修改，哪怕是出現錯誤、寫的不當也不要去修改。尤其不要使用橡皮擦、塗改液等，把錯誤擦掉再修改。一旦我們去修改錯誤的時，我們的思維就會停頓下來，如果再停頓一次兩次時就會發現寫不下去，我們的思維出現嚴重斷層，無法持續連貫。
你會發現規定寫作三不原則:不許停、不許想、不許改，其目的只有一個，就是讓我們的思維連續，保持一種持續不斷輸出的狀態。
2、寫得感人
能做到寫出來，但不一定會讓別人感動。因為我們寫出來的文字可能成為了流水賬，也可能顯得很普通，沒辦法打動別人。此時，我們就需要對寫作的材料進行選擇和加工。所以，我們要寫出一篇好的作文，是需要我們修改的，很難做到一遍成文，即使能做到也是需要長期不斷地練習才行。
修改作文我們要注意選材，以及材料之間的搭配和組織。在《我的媽媽》這篇作文中，可以看到媽媽生氣與不生氣的許多材料，這些材料就引起我們非常強烈的共鳴感，覺得真實、有趣。
對作文材料的選擇和組織過程，實際就是我們構思的過程。《零秒思維寫作》在構思過程中給我們提供了一套非常實用的構思工具:思維導圖。這套思維導圖包含有同心圖、太陽圖、流程圖、因果樹圖等。
藉助這些思維導圖，我們可以快速對自己的思維進行整理，梳理出自己的寫作思路。
結束語
我的媽媽這篇作文真的是讀起來非常的有趣、好玩，值得我們去琢磨。
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