為充分發揮名師工作室輻射、示範、引領作用，進一步深化課程改革，促進區城鄉教育教學交流，實現雙惠雙贏。11月11日，由旌陽區研培中心組織、區“三味語文”名師工作室領銜的送教下鄉及小學語文教學研討活動在美豐壽豐實驗學校順利舉行。旌陽區小學語文教育同行共50餘人參加了活動。
活動中，執教教師精心的教學設計、高超的教學技藝、標準的語言表述，受到了聽課教師的一致好評。
第一節課由工作室成員饒兵老師執教五年級《有趣的諧音》。課堂中，饒兵老師採用讓學生看圖片猜諧音的方式導入新課，激發了學生的學習興趣。緊接着饒兵老師以歇後語、笑話、對聯、古詩、姓名為切入點，整合有關諧音的閲讀文本，學生通過快速閲讀，一下感受到諧音的多種表現方式。整堂課從諧音的不同內涵，分為表達風趣、豐富內涵、獨特情感、美好祝福四大板塊。學生在饒兵老師的引導下，通過閲讀交流充分地感悟到了諧音的內在魅力，也進一步加深了對漢字的認識和理解，真正領會到了中華文化的魅力。
第二節課由工作室成員黃蕾老師執教一年級《江南》一課。課始，黃蕾老師利用多媒體視頻，把學生帶入了江南水鄉，讓學生領略到了江南風景的美麗，為學習古詩奠定了情感基礎。接着黃蕾老師藉助圖片，讓學生想象蓮葉的樣子及蓮葉茂盛的特點，讓學生直觀、形象地理解了重難點詩句。整堂課黃蕾老師引導學生以讀促悟，以讀促情，採用多種形式的朗讀，讓學生入情入境，領悟了詩句中藴含的美。
第三節課由美豐壽豐實驗小學的吳文瓊老師執教二年級《狐狸分奶酪》一課。本堂課吳文瓊老師以學生為主體，教師為主導，採用多種方法進行識字教學，並結合低段學生的特點利用識字遊戲進行鞏固練習，激發了學生的學習興趣，調動了學生自主識字的積極性。
課後，三位執教老師分別介紹了自己的教學設計思路，“三味語文”名師工作室領銜名師餘欣鴻對三節課進行了評課議課。餘欣鴻老師指出小學語文閲讀教學應重視學生個性化閲讀和感悟，注重對文本的質疑，培養學生自主學習的能力，上出小學語文的“趣味、情味、韻味”，努力構建開放的小學語文閲讀教學課堂。
本次送教下鄉活動的開展，充分發揮了“三味語文”名師工作室的示範和引領作用，加強了區城鄉教育教學交流，對提升教師的教學、教研能力，促進基礎教育均衡發展起到了很好的推動作用。
【來源：德陽市第一小學校】
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