近日，廣東佛山一老師為學生們製作化學版“羊了個羊”遊戲的消息在網上引關注，不少網友稱讚這位老師寓教於樂的教育理念。11日上午，北京青年報記者聯繫到了遊戲“製作者”廖老師,對其進行採訪。
休息期間玩遊戲偶然接觸到“羊了個羊”用互動課件製成“遊戲”供學生使用
廖老師今年52歲，在廣東佛山的桂城中學當老師，目前負責高二年級的化學課程教學。
“首先説一下，這並非遊戲，而是一款教學系統中自帶的互動課件，不是我編程的，我只是把當紅遊戲‘羊了個羊’的模式，借鑑到了教學活動當中。”他告訴北青報記者，自己在休息時候，偶然接觸到了“羊了個羊”這款遊戲。此時他正巧又在準備元素週期表分類的預習課件，於是想到將這個遊戲運用學校配備的一款教學系統中。
“化學元素週期表大體呈長方形，某些元素週期中留有空格，使特性相近的元素歸在同一族中，如鹼金屬元素、鹼土金屬、鹵族元素、稀有氣體，非金屬，過渡元素等。”廖老師告訴北青報記者，由於週期表能夠準確地預測各種元素的特性及其之間的關係，因此它在化學及其他科學範疇中被廣泛使用，作為分析化學行為時十分有用的框架。
於是他用一個小時的時間，在一款互動課件做成了“遊戲”的模樣。將需要學生背誦的枯燥環節融入其中。
記者看到，在課件“遊戲”界面下方，設置了鹵族元素、碳族元素、0族元素、過渡元素和鹼金屬幾個模塊，並參照“羊了個羊”的方式，將其中的化學元素設置為小方塊隨機擺放在上方，學生需要按照分類將元素匹配到相應的模塊當中。
能帶着學生玩兒着學也是為人師表的一種成功
廖老師説，目前正在考慮將該“遊戲”的模式進行改善和變化，運用到之後方程式、物質分類等教學活動和抽測當中。
據幾名學生介紹，這並非廖老師第一次帶着學生“玩着學習”了。
廖老師雖然是名“70後”，平時很喜歡追劇、追電影，此前還是一名B站的UP主。
“我平時喜歡追劇，尤其是一些高智商破案電影、電視劇，都是我喜歡看的。”廖老師説，這幾部劇裏，都或多或少涉及化學相關的知識和運用，比如用電池製造炸彈脱困等……在一般“追劇人”看熱鬧，感嘆主角“神操作”的時候，電腦前的廖老師總是忍不住拿起紙開始驗算，琢磨起了其中的原理，從化學鍵轉化到配比計量，驗證其中的可行性。他還剪成視頻，並附帶講解過程發佈在網上，不過有不少網友不理解他，認為“看個電視劇娛樂娛樂，幹嘛那麼較真”。但他覺得通過視頻的方式，讓更多的人瞭解化學知識，也是挺好的。
另外他還將自己這一興趣愛好運用到了教學當中，形成了自己特有的教學風格。他會帶着學生們追劇，從中“找破綻”，讓學生們思考其中原理，最後還要用實驗和模型教學印證影視劇中展現的操作是否可行。
“每次上廖老師的課，我們坐在台下都是笑聲一片，根本沒人會走神。”廖老師一名學生表示，除了教學新穎，廖老師留的化學作業也很有趣，讓孩子們把家庭廚房變成“實驗室”，在家用鹼和橄欖油做肥皂，在廚房做蛋白質變性實驗、提煉粗鹽，玩大象牙膏實驗，在學校實驗室自制金屬銫等等。測驗階段，廖老師還會自己出題，用“化學劇本殺”、“NaOH去玩密室逃脱”等方式出題，讓化學知識變得有趣。
而學生們也是在用自己的方式回應着廖老師的“趣味教學”。在一次“自己製作甲烷化學鍵模型”的作業時，學生們從家裏廚房就地取材，用筷子插着肉丸子、檸檬、小西紅柿、橘子就拿到學校來了。
廖老師説，學習知識固然重要，但從興趣中主動探索，再把知識運用到生活中，更為重要。“我平時還會在課餘時間帶着學生們拍段子，將有趣的化學知識運用其中，這樣不管是拍的，還是看的，學生們都能從中記住知識。”他告訴北青報記者，“作為一名老師，我不想把學生教成死讀書和讀死書的孩子，只要能讓孩子們學到知識，喜歡學習，我作為一名老師就是成功的。”
對話丨難度比“羊了個羊”簡單 用玩的方式也能把知識學進去
北青報：“羊了個羊”這款遊戲因為難度而受關注，您給學生設計的這個“遊戲”，難度怎麼樣？
廖老師：其實難度方面，我降低了很多。遊戲涉及的知識屬於預習方面的，很多孩子不瞭解。但只要用心預習，將元素對應進相應的區域，都能通過。即便沒有預習，其實多玩兩回，也會對知識產生印象，能夠輕鬆通過。過關之後會有“恭喜挑戰成功”的字樣，提高學生學習的自信心。
北青報：學生們挑戰欲怎麼樣？
廖老師：這只是個課餘時間的小活動，由於是新學期，剛剛接觸這班學生，很多學生對我的教學方式還不太瞭解，不敢上台挑戰。起初大部分學生都是我點名叫上來的，不過現在想去挑戰的人不少。也多虧了這次“遊戲”，也讓不少學生對我有了更多的瞭解。
北青報：您怎麼想到用“遊戲”的方式讓學生進行預習的呢？
廖老師：我本身就是喜歡玩的人，高中學習壓力本身不小，凡事換個角度，用玩的方式能把知識學進去，不更好？
北青報：這是您的教學風格嗎？
廖老師：一貫如此，雖然我是“70”後，還有8年就要退休了，但成天和孩子們在一起，我的心態很年輕。追劇、看B站、玩遊戲，平時還會帶着學生們拍段子，孩子們也很配合。只有走近學生們的生活，才能瞭解他們真正的樂趣是什麼，也能從中找到更適合孩子們的教學方式。
北青報：有網友稱你是“別人家的老師”，您有沒有因為這種教學方式的爆火，受到更多關注？
廖老師：網友朋友們過譽了，我只是個普通的老師，沒有別的想法，就是換個方式完成教學目的。畢竟學習是主業，玩兒只不過是一種方法。充分利用課餘休息時間，讓孩子們更容易去接受學習。
文/北京青年報記者 王浩雄
編輯/朱葳