讓孩子親近大自然，瞭解大自然的奧秘，就要從每天的觀察開始。
老師是孩子們的組織者、引導者、合作者，孩子是主體，教師是主導。
教師組織幼兒參與活動，在活動中引導幼兒仔細觀察，記錄花草、桔子的成長與變化。他們在觀察的過程中養成了仔細觀察的習慣，提升了語言表達能力，學會了社交、合作能力……
幼兒園的花草、水果，孩子們每天最喜歡去觀察了。
（女孩子數桔子寶寶）
有個孩子每天數着桔子，觀察桔子的變化。
有一天，孩子發現少了一個桔子，她連忙叫到：不好了，有個桔子寶寶不見了。
孩子們七嘴八舌地討論起來，就是不知道桔子寶寶去了哪裏？
於是她問我：老師，有個桔子寶寶不見了，是不是被哪個小朋友偷偷摘下來吃呢？
師：不會吧，我交代過小朋友，不可以把桔子摘下來的。
幼：可是確實少了一個桔子寶寶了，那桔子寶寶去了哪裏？
師：這樣吧，我們一起看看監控錄像。
於是我把監控調出來讓孩子們看看。原來今天早晨有個桔子寶寶靜靜地躺在地上，保安叔叔用掃把把桔子寶寶掃走了。
孩子們面面相視，桔子寶寶怎麼會躺在地上呢？他們百思不得其解。
於是又問我：老師，桔子寶寶生病了嗎？它怎麼會掉下來，又怎麼躺在地上呢？
師：有個成語叫做“瓜熟蒂落”，意思是瓜熟了，瓜蒂自然脱落。水果也是一樣的，熟了沒人摘，它也會自己脱落的。今天少一個，也許明天還會繼續減少的。
幼：原來是這樣。
大自然很大，需要用心去觀察，用心去感悟。對於孩子來説，他們充滿了好奇心，每一處景物都是大自然，大自然永遠也發現不完。
祝福我的孩子們在每一次觀察中都能夠取得更大的進步！