在去年的教育部召開新聞發佈會上，教育部基礎教育司司長介紹：到2020年，全國普及高中階段教育，適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求！
也就是説：2020年，全國將普及高中階段教育，已經是板上釘釘的事了！
而普及高中階段教育，是不是意味着中考取消呢？這引發了不少人的熱議！
包括諾貝爾獎獲得者莫言在內的很多人都提議取消中考。
他們的理由是：中考説白了就是入讀高中的一個選拔性考試，當高中教育普及之後，中考的選拔性變得沒有意義。
“取消中考”到底是怎麼一回事？為什麼説要“取消中考”？
未來五年教育發展的總方向，總結起來就是以下四點：
1. 高中教育對國家經濟發展至關重要；
2. 素質教育是必然的趨勢，且堅定不移；
3. 貧困地區教育問題急需解決；
4. 全面普及高中階段教育，毛入學率90%以上。
由此可見，未來中考幾乎只剩下一個作用，就是選拔哪些孩子進入哪些高中，也就是對孩子進行分層。
那麼問題來了，只依靠一次考試就進行分層的結果是什麼？
顯而易見就是應試，而且單次考試就評定孩子的水平，本身也不合理，更不準確，對於家庭、孩子、學校乃至社會，都不是什麼好事兒。
在認識到這個問題的今天，在素質教育漸漸立足的今天，變“一錘定音”為“過程評價”，是必然趨勢。
那麼，當中考不再重要，9年制義務教育升級為12年制之後，各學校招生又會有什麼變化呢？
1. 純初中校：提升校額，更多機會
如果真的改革，那麼純初中校（只設置初中），孩子沒有其他出路的情況下，為了保證高中的升學率，增加“名額到校”成了這些學校的重要發展途徑。
2. 完全中學：本校直升，鎖住生源
至於完全中學（既有初中又有高中），他們擁有大比例的直升名額，比如接近50%。這樣學校不能通過中考“甩掉”成績差的孩子了，只能自己擔着6年，那麼只能全力教好。
3. 名校自主招生
名校對於好學生的需求和好學生對於名校的需求是無法被遏制的。所以初中也會如此，名校會有自己的自主招生選拔依據，但絕對不會是一次中考，中考只是最後一次大型的結業考試。3年的成績，3年的綜合素質評價，才會是未來選拔髮展的趨勢。
4. 方式可能還有更多，錄取越來越複雜
比如職高如何選拔，或者這些道路都沒有走的孩子如何升入高中等。所以，未來中考一定會有更深的細則出現。
2020年就要開始實施，現在小學6年級以下的孩子都必須經歷這個時代。冷靜下來分析，這樣的中考改革其實強調的也無非是三個最大的改變：
1. 變初中“一箇中考重要”，成了“三年的成績和行為都重要”；
2. 進入名校變得更難，一次考試考高分一定比綜合評價得高分更容易；
3. 小升初的結果對中考的影響從“不算很大”變成“非常巨大”。
對“取消中考”最關心的，莫過於學生家長了，他們的看法也不盡相同。
贊同
還孩子一個快樂的童年
“中考結束，收拾女兒初中學習用書和練習冊，那一頁頁記滿錯題的筆記，那一張張深夜燈下強忍住睏意解答的練習卷，紀錄着一個花季少女的青春歲月。
孩子今天度過了她第一個沒有補課的週末，那久違的輕鬆的笑容和全家都很久沒有過的幸福和滿足感……”
素質教育和應試教育之爭，已經不是新鮮話題了。在取消中考的討論之中，中考壓力大，不符合素質教育取向，成為了重要理由之一。
評價制度直接決定着教育的方向，其根本性原因還是在於當前的教育評價體制。不從高考、中考上予以改革，基礎教育的走向就不可能徹底轉變。
中考作為教育評價的重要環節，同樣也應當步入改革時代，取消中考，不失為改革的重要方向。
反對
取消中考，別帶來更多不公平
“取消中考，延長義務教育至12年，實行高中就近入學，至少在目前而言，就意味着將有很多農村孩子、居住在偏遠城郊的孩子，失去了升入重點高中的可能，要想獲得未來競爭大學名校的錄取資格，幾率就更低了，呈現出更為顯著的教育不公平。”
他們覺得，中考是明面上的選拔考試，用成績來説話，用努力和汗水來爭取，反而更加公平。
你又是怎麼覺得的呢？
